Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Jurnal Riset Ilmiah
Mutji, Elsye Jesty
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IDENTIFIKASI PENGGUNAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA DALAM CERPEN SISWA Sabarua, Jefrey Oxianus; Mutji, Elsye Jesty; Suoth, Like
SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Vol. 3 No. 5 (2024): SENTRI : Jurnal Riset Ilmiah, Mei 2024
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/sentri.v3i5.2819

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk kata dan mengetahui fungsi dari bentuk kata yang digunakan dalam cerpen siswa kelas VI SD GMIH Igo. Oleh sebab itu, jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Data dalam penelitian ini diperoleh menggunakan metode cakap. Setelah data terkumpul, kemudian dianalisis menggunakan metode padan dan metode agih. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, diketahui bahwa penggunaan bentuk kata dalam cerpen siswa kelas VI SD GMIH Igo, diketahui bahwa dari 15 cerpen yang dianalisis pengunaan kosakata bahasa Indonesia, diketahui penguasaan bentuk kata dasar memiliki presentase terbesar yaitu 893 Kosakata dan presentase terkecil yaitu penguasaan kosakata dalam bentuk turunan akronim sebanyak 19 kosakata. Fungsi bentuk kata yang digunakan dalam Cerpen Siswa Kelas VI SD GMIH Igo bahwa dari 15 cerpen yang dianalisis pengunaan kosakata bahasa Indonesianya diketahui bahwa presentasi terbesarnya berfungsi sebagai kata ganti yaitu berjumlah 197 kosakata dan presentasi terkecilnya berfungsi sebagai kata penegas yaitu berjumlah 82 kosakata.
PEMBELAJARAN LITERASI FINANSIAL BAGI SISWA KELAS TINGGI Sabarua, Jefrey Oxianus; Suoth, Like; Mutji, Elsye Jesty
SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah Vol. 1 No. 12 (2024): SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, Desember 2024
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/sg8s4032

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perancangan literasi keuangan untuk siswa kelas tinggi, peran guru dalam pembelajaran literasi keuangan, dan mengetahui manfaat literasi keuangan bagi siswa kelas tinggi. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologi. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi. Setelah data penelitian dikumpulkan, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data,penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran literasi keuangan telah diberikan kepada siswa melalui materi literasi yang meningkatkan pengetahuan, sikap, dan karakter mereka untuk mengelola keuangan secara bijak.
KESULITAN MEMBACA DAN MENULIS SISWA KELAS RENDAH Mutji, Elsye Jesty
SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah Vol. 2 No. 6 (2025): SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, Juni 2025
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/sinergi.v2i6.1409

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi aspek-aspek kesulitan belajar siswa di kelas, jenis kesulitan membaca dan menulis siswa kelas rendah, faktor-faktor penyebab kesulitan membaca dan menulis siswa kelas rendah, dan upaya guru dalam mengatasi kesulitan membaca dan menulis siswa kelas rendah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskripsi kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan studi dokumen. Setelah data terkumpul, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan Kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa pada aspek-aspek kesulitan belajar siswa di kelas meliputi, mengenal huruf, membaca, dan menulis. Jenis Kesulitan membaca dan menulis yang dialami oleh siswa kelas rendah meliputi; kesulitan belajar membaca, dan kesulitan belajar menulis. Faktor-faktor Penyebab Kesulitan membaca dan menulis siswa kelas Rendah yaitu factor internal siswa yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor; factor eksternal yang meliputi lingkungan keluarga, sekolah, dan Masyarakat. Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis Siswa kelas Rendah menggunakan metode ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, demonstrasi, eksplorasi, SAS, dan metode Abjat
Co-Authors Like Suoth Sabarua, Jefrey Oxianus