Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Ulfa, Fahrunisa Miladia
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Pembelajaran Al-Qur'an dalam Pembentukan Karakter Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Ulfa, Fahrunisa Miladia
Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 4 (2023): Desember (2023)
Publisher : Prodi PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61082/bunayya.v4i4.571

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali peran pembelajaran Al-Qur'an dalam pembentukan karakter siswa di Madrasah Ibtidaiyah. Masalah yang mendasari penelitian ini adalah bagaimana pembelajaran Al-Qur'an dapat berkontribusi dalam membentuk karakter siswa, mengingat tantangan pembentukan moral dan akhlak pada siswa usia dini yang semakin kompleks. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pembelajaran Al-Qur'an terhadap pembentukan karakter siswa, serta menggambarkan penerapan nilai-nilai Al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini mengkaji berbagai literatur yang relevan mengenai pendidikan karakter, pengajaran Al-Qur'an, serta hubungan antara pemahaman Al-Qur'an dengan sikap dan perilaku siswa. Data diperoleh melalui analisis terhadap jurnal, buku, dan artikel yang membahas topik ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Al-Qur'an berperan signifikan dalam pembentukan karakter siswa, terutama dalam aspek kedisiplinan, kejujuran, empati, dan tanggung jawab sosial. Pembelajaran Al-Qur'an juga memperkuat solidaritas sosial di kalangan siswa melalui pengajaran nilai-nilai agama yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Namun, tantangan utama dalam implementasinya adalah kurangnya pendekatan yang lebih kontekstual dan interaktif dalam pengajaran. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pengembangan metode pembelajaran Al-Qur'an yang lebih aplikatif dan relevan dengan kebutuhan perkembangan karakter siswa di Madrasah Ibtidaiyah, agar dapat memaksimalkan kontribusinya dalam pembentukan karakter yang lebih baik.
PENDIDIKAN ISLAM MODERAT DALAM MENUMBUHKAN KARAKTER RELIGIUS DAN KEBANGSAAN DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Ulfa, Fahrunisa Miladia; Farih, Muhammad
Jurnal Al-Fatih Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Keislaman Vol. 8 No. 1 Januari-Juni 2025
Publisher : STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61082/alfatih.v8i1.445

Abstract

This study aims to explore the application of moderate Islamic education in the learning process of Islamic Religious Education (PAI) at SMP Negeri 17 Gresik, as well as its contribution to the formation of students' religious and nationalism characters. The method used was a qualitative approach with a case study type, where data were collected through interviews, observations, and documentation involving the principal, teaching staff, and a number of students. Data analysis was conducted using the Miles and Huberman technique. The results showed that the application of the principles of religious moderation in Islamic education learning plays a major role in enriching the study of Islamic education development, especially in strengthening the value of moderation at the secondary education level. This study specifically presents empirical evidence related to the implementation of religious moderation values in SMP Negeri 17 Gresik, which can be used as a reference for other educational institutions to integrate these values into their curriculum and teaching and learning process. In addition, this study offers a critical evaluation of the practice of moderate Islamic education, which is useful for consideration in developing more effective teaching strategies by educators and policy makers. The implementation of religious moderation values is proven to have a positive influence on the formation of students' religious character and nationalism, by encouraging attitudes of tolerance, openness, and respect for diversity. In conclusion, the internalization of moderation values not only strengthens an inclusive and rahmatan lil 'alamin religious foundation, but also fosters a sense of patriotism, social responsibility, and national spirit in students. This finding is very relevant in strengthening the character of the Indonesian nation in the midst of ethnic, cultural and religious diversity.
Co-Authors Farih, Muhammad