Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Transformatif Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan MAXIMAL
Dea Permata
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peningkatan Pemahaman Nilai Tempat pada Siswa Kelas 3 Melalui Pendekatan Pembelajaran Matematika Interaktif Dea Permata; Sodikin; Gunawan Santoso; Muhammad Guntur; Juryati
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 3 No. 1 (2024): Februari 2024
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v3i1.1133

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendekatan pembelajaran matematika interaktif dalam meningkatkan pemahaman nilai tempat pada siswa kelas 3. Metode eksperimental kontrol acak terkontrol (RCT) digunakan di mana satu kelompok siswa mengikuti pendekatan pembelajaran interaktif, sementara kelompok lainnya tetap menggunakan metode konvensional sebagai kelompok kontrol. Data awal tentang pemahaman nilai tempat dikumpulkan sebelum penerapan pendekatan interaktif. Selama periode pembelajaran, siswa di kelompok uji coba terlibat dalam sesi-sesi pembelajaran yang menggunakan berbagai teknik interaktif seperti penggunaan teknologi, permainan matematika, dan diskusi kelompok. Setelah periode pembelajaran, data pemahaman nilai tempat pasca-implementasi dikumpulkan dari kedua kelompok. Hasil analisis menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman nilai tempat pada kelompok yang mengikuti pendekatan interaktif dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini mendukung efektivitas metode pembelajaran interaktif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep nilai tempat. Implikasi penelitian ini mencakup pentingnya pendekatan pembelajaran yang menarik dan berinteraksi dalam meningkatkan hasil pembelajaran matematika di tingkat kelas 3. 
Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori dalam Meningkatkan Kompetensi Komunikasi Peserta Didik Era Digital Dea Permata; Sari Handayani; Gusmaneli Gusmaneli
Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/hardik.v2i2.1528

Abstract

This study aims to explore the implementation of expository teaching strategies in enhancing students' communication competencies in the digital era. Using a qualitative research method with a library research approach, this study analyzes various literatures related to expository teaching, communication competencies, and the use of digital technology in education. The findings reveal that expository teaching supported by digital technology can enrich the learning experience by increasing interactivity, accessibility, and understanding of the material. However, challenges such as the digital divide, digital distractions, and the need for adequate digital literacy skills were also identified. In conclusion, while the implementation of expository teaching based on technology offers numerous benefits, proper management and adequate training support for both teachers and students are crucial to maximize learning outcomes.
Perbandingan Paradigma Pendidikan Islam di India dan Indonesia dalam Membangun Generasi Muslim Berdaya Saing Global Dea Permata; Hamid Saleh; Wahyu Ardias; Aprizal Ahmad
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 2 (2025): Desember
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan paradigma pendidikan Islam di Indonesia dan India dalam membangun generasi Muslim yang berdaya saing global. Pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka digunakan untuk menganalisis literatur berupa buku, jurnal ilmiah, artikel, dan laporan resmi yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam di Indonesia menekankan integrasi antara nilai agama dan ilmu umum melalui pengembangan pesantren dan madrasah modern, dukungan kebijakan pemerintah, serta program kewirausahaan dan literasi digital, sehingga lulusan memiliki kompetensi akademik, keterampilan praktis, dan karakter religius yang seimbang. Sementara itu, pendidikan Islam di India masih menghadapi tantangan dalam menyeimbangkan tradisi keilmuan klasik dengan tuntutan modernisasi, di mana sebagian madrasah belum diakui secara resmi dan kurikulum masih terbatas pada pengajaran agama, sehingga kesiapan lulusan untuk bersaing secara global terbatas. Penelitian ini menegaskan bahwa paradigma pendidikan Islam yang integratif dan didukung kebijakan konsisten dapat menghasilkan generasi Muslim yang adaptif, kreatif, dan kompetitif di tingkat global.
Co-Authors Aprizal Ahmad Gunawan Santoso Gusmaneli Gusmaneli Hamid Saleh Juryati Muhammad Guntur Sari Handayani Sodikin Wahyu Ardias