Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Transformatif
Ismiatul Hasanah
Unknown Affiliation
Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kiat-Kiat karakter Humoris dalam Membangun Optimisme Mahasiswa Melacak Kekuatan Tawa Ismiatul Hasanah; Santoso, Gunawan
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 2 No. 5 (2023): November 2023
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v2i5.1589

Abstract

Humor telah lama diakui sebagai alat yang kuat dalam mengatasi tekanan dan meningkatkan kesejahteraan mental. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran humor dalam membangun optimisme mahasiswa di lingkungan kampus. Dengan menggali kiat-kiat humor yang digunakan oleh mahasiswa dan dampaknya terhadap sikap optimis, penelitian ini berusaha untuk melacak kekuatan tawa sebagai sumber potensial dalam pembentukan mental dan emosional mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan mencakup wawancara mendalam, survei, dan analisis konten untuk memahami jenis-jenis humor yang paling umum digunakan, kiat-kiat khusus yang efektif, serta dampaknya terhadap tingkat optimisme dan kesejahteraan mental. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan humor, terutama dalam situasi yang menekan, dapat memberikan manfaat yang signifikan dalam memperkuat sikap optimis mahasiswa dan meredakan stres. Dengan demikian, temuan ini memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang potensi kekuatan tawa dalam membantu mahasiswa mengatasi tantangan akademik dan sosial di lingkungan kampus. Implikasi praktis dari temuan ini termasuk integrasi humor dalam kurikulum, penyediaan sumber daya kesejahteraan mental, dan pengembangan program-program yang mendukung penggunaan humor yang sehat dan produktif di antara mahasiswa. Studi ini memberikan kontribusi penting bagi pemahaman kita tentang peran humor dalam pembentukan optimisme mahasiswa dan menyoroti pentingnya mengakui dan memanfaatkan kekuatan tawa dalam mendukung kesejahteraan dan perkembangan pribadi mahasiswa di lingkungan pendidikan tinggi.
PENGARUH INTERAKSI SOSIAL TEMAN SEBAYA TERHADAP KARAKTER CINTA DAMAI SISWA KELAS IV DI SDN KEDOYA UTARA 04 Fitria Rosmi; Ismiatul Hasanah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.33102

Abstract

The decline in the quality of social interaction among elementary school students has become a critical issue in education. Many students tend to display individualistic behavior, form exclusive groups, and even engage in verbal or physical aggression toward peers. This reflects a weak peace-loving character that should ideally develop from an early age within the school environment. A lack of tolerance, empathy, and skills in resolving conflicts peacefully hinders the creation of a harmonious learning atmosphere. This study aims to examine the influence of peer social interaction on the peace-loving character of fourth-grade students at SDN Kedoya Utara 04. A quantitative approach with a survey method was employed. The research sample consisted of 64 students selected through a saturated sampling technique. The research instrument was a Likert-scale questionnaire, with the independent variable (X) — peer social interaction — covering aspects of communication, attitudes, and group behavior, and the dependent variable (Y) — peace-loving character — including mutual trust, tolerance, and cooperation. Simple linear regression analysis revealed a significant influence of peer social interaction on peace-loving character, with an F-value of 73.894 and a significance level of 0.000 < 0.05. The coefficient of determination (r²) was 0.544, indicating that peer social interaction contributed 54.4% to the development of peace-loving character, while the remaining 45.6% was influenced by other factors. These findings highlight the importance of prioritizing positive social interaction in elementary school character education.
Co-Authors Fitria Rosmi Gunawan Santoso