Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gunawan Manullang, Jujur
Unknown Affiliation
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Lokakarya Lesson Study Berbasis Sekolah untuk Penguatan Numerasi di SMA PGRI 2 Palembang El Cintami Lanos, Muhsana; Gunawan Manullang, Jujur
Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wdk.v7i2.19157

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru-guru di SMA PGRI 2 Palembang mengenai konsep dan implementasi Lesson Study Berbasis Sekolah (LSBS) sebagai strategi penguatan numerasi lintas mata pelajaran. Tujuan spesifik kegiatan ini meliputi: (1) memahami konsep LSBS; (2) mendorong kolaborasi antar guru; (3) memahami konsep numerasi lintas disiplin ilmu; (4) menyadari pentingnya numerasi bagi semua guru; (5) mengembangkan strategi penguatan numerasi melalui LSBS; dan (6) mendorong kolaborasi guru dalam peningkatan kemampuan numerasi siswa. Sebanyak 32 orang guru terlibat aktif dalam kegiatan ini yang dilaksanakan menggunakan pendekatan Merdeka Belajar melalui tujuh alur: mulai dari diri, eksplorasi konsep, ruang kolaborasi, demonstrasi kontekstual, elaborasi pemahaman, koneksi antar materi, dan aksi nyata. Materi disampaikan dengan menekankan pentingnya kolaborasi antarguru lintas mata pelajaran dalam merancang dan mengimplementasikan Modul Ajar/RPP yang berorientasi pada penguatan numerasi. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa para guru mampu mengembangkan Modul Ajar/RPP berbasis numerasi yang kontekstual dan siap diimplementasikan di kelas. Selain itu, terjadi peningkatan kesadaran dan komitmen kolektif dalam menciptakan pembelajaran kolaboratif yang mendukung peningkatan literasi numerasi siswa di berbagai mata pelajaran.
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Materi Magnet Kelas V SD Negeri 121 Palembang Haziqah, Iffah; Gunawan Manullang, Jujur; H. M. Lubis, Patricia
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 13 No. 2 (2025): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v13i2.11148

Abstract

One of the problems related to students' learning outcomes is the lack of variety in learning models, which causes students to become bored and easily drowsy during the learning process.The purpose of this study is to determine whether the Problem-Based Learning model has an effect on the learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 121 Palembang. The method used in this research is a Pre-Experimental design with a One-Group Pretest-Posttest type. The population of this study consisted of 84 fifth-grade students at SD Negeri 121 Palembang. From this population, a sample of 56 students was selected using a simple random sampling technique. This study involves two variables: variable X is the Problem-Based Learning model, and variable Y is the science learning outcomes. Data collection techniques used in this study include a pretest, a posttest, and documentation. Based on the results of the t-test calculation, the significance value (2-tailed) for classes V A and V C was 0.000 < 0.025, thus Ho is rejected. This means that Ha is accepted, indicating a significant influence of the Problem-Based Learning model on science learning outcomes in the magnet material among fifth-grade students at SD Negeri 121 Palembang.
Co-Authors El Cintami Lanos, Muhsana H. M. Lubis, Patricia Haziqah, Iffah