Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Totok Dwi Hartono
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Efektivitas Pendekatan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas VI di SDN Sidorejo III Tuban Salsabiila Mumtasah; Heny Sulistyaningrum; Sri Handayani; Totok Dwi Hartono
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4376

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan siklus, yang bertujuan untuk menyelidiki menganalisis Efektivitas Pendekatan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Multimedia Interaktif terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas VI di SDN Sidorejo III Tuban. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian melibatkan 30 siswa kelas VI, yang terdiri dari 14 laki-laki dan 16 perempuan. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini mencakup observasi dan angket. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif, di mana data yang diperoleh diorganisir dan dijelaskan berdasarkan perspektif peneliti serta dukungan dari berbagai teori yang relevan. Pengamatan langsung terhadap pelaksanaan pembelajaran dilakukan dalam tiga siklus, yang menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa. Pada siklus pertama, rata-rata motivasi siswa tercatat sebesar 87,6%, dengan 12,4% siswa mengalami kurang motivasi. Pada siklus kedua, rata-rata motivasi meningkat menjadi 89,0%, dan pada siklus ketiga mencapai 90,5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa kelas VI di SD Negeri Sidorejo 3 Tuban tergolong tinggi. Analisis juga menunjukkan bahwa penerapan model PBL dalam pembelajaran efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VI di SD Negeri Sidorejo 3 Tuban.
Penggunaan Pembelajaran Gamifikasi sebagai Media Evaluasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Pembelajaran IPAS Sida Maulah; Heny Sulistyaningrum; Sri Handayani; Totok Dwi Hartono
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4377

Abstract

Minat belajar merupakan faktor kunci dalam mencapai keberhasilan akademik siswa, karena dapat memengaruhi tingkat keterlibatan dan motivasi mereka dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas VI UPT SD Negeri Sidorejo III Tuban dalam mata pelajaran sains dan sains melalui penerapan gamifikasi menggunakan media Wordwall dan Quizizz. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi dengan sampel penelitian sebanyak 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gamifikasi secara signifikan meningkatkan minat belajar siswa, dengan persentase minat belajar meningkat dari 72% pada siklus I (kategori baik) menjadi 87% pada siklus II (kategori unggul). Secara kualitatif, siswa menunjukkan antusiasme yang lebih tinggi, perhatian penuh terhadap materi, dan partisipasi aktif dalam pembelajaran. Studi ini menyimpulkan bahwa media Wordwall dan Quizizz menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan menyenangkan, dan merekomendasikan eksplorasi lebih lanjut tentang pengaruh teknologi pendidikan lain dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Efektivitas Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VI Rochmah Anindia Putri; Heny Sulistyaningrum; Sri Handayani; Totok Dwi Hartono
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4387

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas VI. Studi ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus, yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 30 peserta didik kelas VI di UPT SD Negeri Sidorejo 3 Tuban. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil menunjukkan bahwa penerapan pendekatan TaRL memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan capaian akademik, ditunjukkan dengan kenaikan rata-rata nilai dari 55,56 pada pra-siklus menjadi 85,56 pada siklus kedua, serta tingkat ketuntasan mencapai 96,67%. Hasil ini mengindikasikan bahwa pendekatan TaRL efektif dalam mengurangi kesenjangan kemampuan belajar siswa di kelas yang memiliki tingkat pemahaman yang bervariasi.
Co-Authors Heny Sulistyaningrum Rochmah Anindia Putri Salsabiila Mumtasah Sida Maulah Sri Handayani