Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif)
Oktaviani, Michel Febri
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Proses Berpikir Matematis Siswa Menurut Teori Mason Oktaviani, Michel Febri; Hanifah, Hanifah
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v9i2.3969

Abstract

Studi ini dilakukan dengan tujuan menganalisis proses pemikiran matematika di salah satu sekolah menengah Kabupaten Bekasi dari siswa kelas 8 dengan pendekatan penelitian deskriptif. Studi ini dilakukan pada teori Mason, dengan penjelasan tentang proses pemikiran matematika siswa ketika siswa memecahkan masalah dengan SLD yang melibatkan masalah kehidupan nyata. Dalam klasifikasi, peralatan uji digunakan dalam bentuk masalah yang mencakup indikator proses berpikir matematika yang diangkat oleh tukang batu, termasuk 1) Specializing (sentralisasi), 2) generalisasi (strategi rekonsiliasi), 3) Conjecturing (4) Convicing (bukti). Dari hingga 30 siswa dalam sampel studi, ada hingga empat siswa, dengan 26,7% persentase dari kategori yang lebih tinggi, persentase 60% dari kategori tengah, dan persentase 13,3% dari kategori yang lebih rendah. Temuan dan diskusi menunjukkan bahwa siswa dalam kategori tinggi, menengah dan rendah berbeda dalam proses berpikir matematika. Siswa dengan kategori yang lebih tinggi dapat berhasil memenuhi empat indikator, tetapi empat indikator belum memenuhi kategori menengah dan rendah. Siswa dengan keterampilan berpikir matematika yang sangat baik sebenarnya dapat menyelesaikan semua masalah matematika.
Analisis karakter curiosity dalam pelajaran matematika pada siswa kelas IX SMP Oktaviani, Michel Febri; Hanifah, Hanifah
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 8 No. 3 (2025): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v8i3.26728

Abstract

The character of curiosity is inherent to support students in actively exploring an abstract concept such as mathematics. The lack of studies that discuss the importance of curiosity in students, which is the main urgency of the need to conduct this study to provide a reflection that there is a suboptimal character of curiosity itself. Thus, the purpose of this study focuses on describing the character of curiosity shown by analyzing 30 students at one of the Junior High Schools in Karawang Regency when mathematics lessons are taking place. Therefore, a descriptive qualitative approach was used with a simple random sampling technique for grade IX students. In data collection, a non-test instrument was used in the form of a questionnaire containing indicators of curiosity, including 1) Asking, 2) Reading from other sources, 3) Learning initiative 4) Desire to solve problems. The findings show the need for improvement in the character of curiosity because it is shown in one of the indicators of curiosity, namely reading from other sources, showing a percentage of 55%, meaning that only a large part has the desire to explore information from various existing references. Likewise with other indicators, it shows that most students still cannot be said to be optimal from the entire sample used.
Co-Authors hanifah hanifah