Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Jurnal Media Akademik (JMA)
As Syafaatussalamah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas Penggunaan Media Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar As Syafaatussalamah; Deandra Eka Salsabilla
Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol. 3 No. 3 (2025): Juli: Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam
Publisher : STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59059/al-tarbiyah.v3i3.2479

Abstract

Dunia pendidikan telah dipengaruhi secara signifikan oleh pertumbuhan teknologi digital, khususnya upaya dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Tujuan dari kajian ini untuk efektivitas penggunaan media digital sebagai sarana untuk meningkatkan motivasi siswa sekolah dasar untuk belajar melalui metode literature review. Sebanyak 10 artikel ilmiah terbitan tahun 2020–2025 yang relevan dikaji secara mendalam menggunakan pendekatan naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital seperti E-LKPD, buku digital, video pembelajaran interaktif, aplikasi kuis edukatif, serta platform digital lainnya terbukti mampu membangun lingkungan belajar yang menarik, menyenangkan, dan partisipatif. Media tersebut meningkatkan partisipasi aktif, perhatian, dan semangat siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, motivasi intrinsik dan ekstrinsik siswa mengalami peningkatan karena penyajian materi yang lebih visual, fleksibel, dan kontekstual. Namun demikian, tantangan masih ditemukan, terutama terkait keterbatasan infrastruktur dan kompetensi guru dalam mengintegrasikan teknologi. Implikasi dari hasil penelitian ini menitikberatkan betapa pentingnya pengembangan kemampuan guru, penyediaan fasilitas teknologi yang memadai, dan pengembangan media pembelajaran digital yang adaptif dan inovatif. Harapan dari kajian ini sebagai referensi dalam perumusan kebijakan pendidikan serta strategi pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan generasi digital masa kini.
DAMPAK PERSEPSI HOMOGENITAS TERHADAP RISIKO BULLYING DI SEKOLAH DASAR As Syafaatussalamah; Dina Maftuhatul Rizky; Akhmad Nur Faisal
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 4 No. 1 (2026): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Januari
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/jf30j698

Abstract

Fenomena bullying masih menjadi permasalahan yang sering dijumpai di lingkungan sekolah dasar dan berpotensi menghambat perkembangan sosial serta emosional peserta didik. Salah satu faktor yang luput dari perhatian adalah persepsi homogenitas, yaitu anggapan bahwa seluruh siswa memiliki latar belakang yang sama sehingga perbedaan dianggap tidak ada atau tidak penting. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak persepsi homogenitas terhadap risiko bullying di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara dan observasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas, dan siswa di salah satu sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi lingkungan sekolah dan proses pembelajaran, serta dokumentasi pendukung. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi homogenitas yang kuat di lingkungan sekolah membentuk pola interaksi siswa yang mengabaikan perbedaan, sehingga konflik yang muncul tidak dipahami sebagai akibat dari keberagaman, melainkan dianggap sebagai konflik biasa. Kondisi ini berpotensi meningkatkan risiko bullying karena tidak adanya kesadaran dan pemahaman siswa terhadap perbedaan sosial dan budaya. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi homogenitas berperan sebagai faktor laten yang dapat memengaruhi munculnya perilaku bullying di sekolah dasar.
Co-Authors Akhmad Nur Faisal Deandra Eka Salsabilla Dina Maftuhatul Rizky