Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Aspirasi : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat PESHUM
Englin Sianturi
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Public Health Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Scrapbook untuk Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 1 Rantau Utara Berliana Sinurat; Englin Sianturi; Yuli Ida Arta Simatupang
ASPIRASI : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat Vol. 3 No. 3 (2025): Mei: ASPIRASI : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat
Publisher : Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/aspirasi.v3i3.1680

Abstract

This study aims to develop a learning medium in the form of a scrapbook as an effort to increase students’ interest in learning Pancasila Education at SMAN 1 Rantau Utara. The main problem addressed is the low level of student interest in theoretical subjects, which are often perceived as less engaging. This research employs a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The subjects of this study were eleventh-grade students at SMAN 1 Rantau Utara. The feasibility test results from material and media experts indicated that the scrapbook media falls into the "highly feasible" category. The implementation of the media in the classroom showed an increase in students’ learning interest, as evidenced by their activeness, enthusiasm, and participation during lessons. Therefore, the scrapbook media can serve as an effective and innovative alternative to enhance students’ interest in learning Pancasila Education.
Model PBL Berbasis Padlet Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Di SMA Negeri 1 Rantau Utara Yuli Ida Arta Simatupang; Helena Simangunsong; Englin Sianturi
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.11210

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbasis media Padlet pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 1 Rantau Utara. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan mix methods (kuantitatif dan kualitatif) dengan subjek sebanyak 32 peserta didik kelas XI-B. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbasis Padlet secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik terlihat dari naiknya jumlah siswa dalam kategori "sangat tinggi" dari 6 orang (19%) di siklus I menjadi 17 orang (44%) di siklus II, serta menurunnya jumlah siswa pada kategori rendah.
Penggunaan Media Kahoot! Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI-E SMA Negeri 1 Rantau Utara) Helena Simangunsong; Englin Sianturi; Yuli Ida Arta Simatupang; Yohana Simangunsong; Septa Monika Simangunsong
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.11211

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn materi “Harmoni dalam Keberagaman” melalui penggunaan media Kahoot!. Latar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas XI-E SMA Negeri 1 Rantau Utara akibat metode pembelajaran konvensional dan kurangnya partisipasi aktif siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar setelah penerapan Kahoot!, dari ketuntasan 54,29% pada siklus I menjadi 88,57% pada siklus II. Aktivitas belajar siswa juga meningkat, terlihat dari antusiasme dan keterlibatan mereka dalam pembelajaran. Dengan demikian, media Kahoot! terbukti efektif meningkatkan hasil belajar dan partisipasi siswa. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media interaktif berbasis teknologi sebagai inovasi dalam pembelajaran PPKn.
Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Kahoot Berbasis PBL Pada Materi Strategi Mengatasi Konflik Dalam Masyarakat Beragam Di SMA Negeri 1 Rantau Utara Englin Sianturi; Helena Simangunsong; Yuli Ida Arta Simatupang
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.11544

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik melalui penerapan media Kahoot berbasis Problem Based Learning (PBL). Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan wawancara, dengan analisis data melalui empat tahap: pengumpulan, reduksi, penyajian, dan verifikasi. Hasil observasi awal menunjukkan minat belajar rendah, ditandai dengan sikap pasif dan hasil pre-test yang hanya mencapai 17% ketuntasan. Setelah penerapan Kahoot, terjadi peningkatan antusiasme belajar. Pada siklus I, ketuntasan naik menjadi 23%, dan pada siklus II meningkat signifikan menjadi 87%. Siswa lebih aktif, termotivasi, dan menunjukkan keterlibatan tinggi dalam pembelajaran. Disimpulkan bahwa media Kahoot efektif dalam meningkatkan minat belajar dan menciptakan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan.
Co-Authors Berliana Sinurat Helena Simangunsong Septa Monika Simangunsong Yohana Simangunsong Yuli Ida Arta Simatupang