Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal
Handayani, Hany Tutut
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kinerja Guru dalam Perspektif Kompetensi dan Budaya Organisasi Handayani, Hany Tutut
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 11, No 2 (2024): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v11i2.33975

Abstract

Tujuan dari studi ini adalah untuk menggambarkan dan menganalisis dampak dari kompetensiprofesional serta iklim organisasi terhadap kinerja para guru. Penelitian ini menerapkan pendekatankuantitatif.. Penelitian ini mencakup populasi yang terdiri dari 46 orang guru di SMA Negeri 1 Jawilan,dan metode sampling total digunakan untuk mengambil sampel dari populasi tersebut.. Penelitian inimenggunakan angket, data dianalisis dengan menggunakan SPSS 26 dan menggunakan metodeanalisis regresi berganda menunjukkan bahwa dengan koefisien 0,479 kompetensi memengaruhikinerja guru secara signifikan dan positif. Ini mengindikasikan bahwa peningkatan kompetensi akanmenguntungkan kinerja guru di SMAN 1 Jawilan. Selain itu, iklim organisasi juga menunjukkanpengaruh signifikan terhadap kinerja guru sebesar 0,580. Hal ini. Jika kompetensi profesionalditingkatkan dan iklim organisasi sekolah dikondisikan secara baik hal ini akan memberikan efek positifpada peningkatan kinerja guru, yang pada gilirannya akan berpengaruh untuk memperbaiki kualitaspendidikan di SMA Negeri 1 Jawilan.
ANALISIS GAYA KEPEMIMPINAN KLASIK DAN SITUASIONAL Handayani, Hany Tutut; Suherman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.21256

Abstract

Leadership is a key element in organizational success. Various approaches have been developed to understand the role of leaders in influencing individual and group behavior. Among the most common approaches are classical and situational leadership styles, which reflect two different perspectives on how leaders can achieve optimal effectiveness in various situations. The purpose of this analysis is to analyze the differences between classical and situational leadership styles in various organizational contexts. This study uses a qualitative approach by conducting a review of various literature and references related to classical and situational leadership styles. The results of the analysis show that classical and situational leadership styles offer different approaches to leading an organization. Classical leadership tends to prioritize tight control, hierarchical structure, and clear commands, while situational leadership offers greater flexibility by adjusting the leadership style based on the conditions and needs of subordinates.
Co-Authors Suherman