Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Educational Leadership and Management Journal
Shoimah, Laily Nur
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Relationship Between Knowledge Management and Learning Culture In Increasing Lecturer Participation and Engagement Ramadhan, Aurora Chantyka Maharani; Rahayu, Almaida; Shoimah, Laily Nur; Jupisa, Refni; Sembiring, Dian Arisandy Eka Putra
Educational Leadership and Management Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Element - 2025
Publisher : FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/element.v2i2.40688

Abstract

This study looks at how higher education lecturer involvement, learning culture, and knowledge management relate to each other. To improve the effectiveness of education, knowledge management includes the creation, archiving, sharing, and application of information. A supportive learning environment will increase staff and student engagement and encourage creativity and teamwork. Data for this study were collected from lecturers at various universities in Jambi using a quantitative survey method. The findings show that lecturer engagement is influenced by learning culture, which in turn is influenced by knowledge management. Lecturer engagement is also influenced by contact with students, the availability of technology, and university assistance, especially in distance learning. This report suggests further investigation into the variables that affect lecturer participation and the use of learning technology. Keywords: Knowledge Management, Learning Culture, Lecturer Involvement, Higher Education.
Pendekatan Humanistik dalam Pendidikan: Implikasi terhadap Peran Guru sebagai Fasilitator Belajar: Penelitian Rahayu, Almaida; Shoimah, Laily Nur; Iryani, Eva
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.4436

Abstract

Kajian ini dimaksudkan guna mendeskripsikan penerapan pendekatan humanistik di lingkup dunia pendidikan serta implikasinya terhadap peran guru sebagai fasilitator belajar. Studi ini mengadopsi teknik kajian literatur lewat menelaah beragam rujukan misalnya buku, artikel akademik hingga laporan penelitian yang memiliki keterkaitan. Temuan penelitian mempresentasikan jika pendekatan humanistik memperlakukan siswa menjadi bagian dari pribadi yang dibekali potensi, kebutuhan, perasaan, dan pengalaman unik yang harus dihargai dalam proses pembelajaran. Dalam pendekatan ini, tenaga pendidik bukan sekadar menyajikan konten pembelajaran melainkan bertindak menjadi pengarah kegaiatan belajar yang membentuk situasi edukatif yang positif, suportif, serta empatik, sekaligus membantu murid mengembangkan motivasi internal dan mencapai aktualisasi diri. Pendekatan humanistik juga mendorong kebebasan berekspresi, keterlibatan aktif, serta kemampuan siswa untuk memahami diri dan lingkungannya secara lebih mendalam. Temuan penelitian mengungkap bahwa penerapan teori humanistik dapat meningkatkan kreativitas, motivasi belajar, partisipasi, hubungan interpersonal, serta sikap belajar positif peserta didik. Dengan demikian, pendekatan humanistik memiliki relevansi yang kuat dalam mewujudkan kegiatan belajar yang semakin penuh arti, demokratis, humanis, serta mengutamakan kemajuan holistik peserta didik, sehingga perlu terus diintegrasikan dalam praktik pembelajaran di sekolah.
Co-Authors Dian Arisandy Eka Putra Sembiring Eva Iryani, Eva Jupisa, Refni Rahayu, Almaida Ramadhan, Aurora Chantyka Maharani