Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Mukmin Kadoli Umar
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Pembelajaran Sains melalui Inkuiri pada Anak Usia Dini Elva M. Sumirat; Sartika K. Ismail; Nur Indah Dg Mareto; Mukmin Kadoli Umar
Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 3 (2025): Juli: Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/inpaud.v2i3.337

Abstract

This study aims to describe the application of the inquiry approach in science learning for early childhood. The inquiry approach is believed to be able to foster curiosity, critical thinking skills, and exploration skills in children from an early age. The research method used is descriptive qualitative with observation and documentation techniques. The subjects of the study were children in the Playgroup at Kiddie Care. The results of the study indicate that the inquiry approach can increase children's active involvement in the science learning process, such as when observing objects, asking questions, and trying to find answers through simple experiments. The application of inquiry also encourages children's communication and cooperation skills in groups. Thus, the inquiry approach is effectively applied in science learning in PAUD.
Praktik Pelaksanaan Asesmen Perkembangan Kognitif Anak  Usia Dini di TK Negeri Pembina KH Dewantara, Kota Gorontalo Sartika K. Ismail; Mukmin Kadoli Umar; Nunung Suryana Jamin; Annisa Fahmi Mannassai; Sri Indrawati Zakaria; Icam Sutisna; Rahmat Olii
Aksi Kita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 6 (2025): DESEMBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/pznxzf71

Abstract

Asesmen perkembangan anak usia dini merupakan proses penting untuk memahami kemampuan dan kebutuhan belajar anak secara autentik sesuai prinsip Kurikulum Merdeka. Kegiatan ini bertujuan melaksanakan praktik asesmen perkembangan aspek kognitif pada Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina KH Dewantara Kota Gorontalo sebagai bagian dari penguatan kompetensi mahasiswa dalam melakukan observasi perkembangan anak. Fokus kegiatan adalah mengidentifikasi kemampuan dasar anak dalam memperhatikan instruksi, memahami langkah kegiatan, dan menunjukkan respons terhadap aktivitas pembelajaran yang berlangsung di kelas. Metode yang digunakan mencakup observasi langsung terhadap perilaku anak dalam situasi belajar sehari-hari, wawancara singkat dengan guru kelas untuk memperoleh informasi pendukung, serta pencatatan perkembangan melalui checklist dan catatan anekdot sebagai dokumentasi autentik. Seluruh proses asesmen dilakukan secara sistematis untuk memastikan bahwa data yang diperoleh menggambarkan kondisi perkembangan anak secara objektif. Kegiatan ini diharapkan dapat memberikan pengalaman praktis bagi mahasiswa dalam melaksanakan asesmen perkembangan dan sekaligus menjadi bahan pertimbangan bagi guru dalam merancang tindak lanjut pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak.
Co-Authors Annisa Fahmi Mannassai Icam Sutisna Nunung Suryana Jamin Nur Indah Dg Mareto Rahmat Olii Sartika K. Ismail Sri Indrawati Zakaria Sumirat, Elva M