Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARINI: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Amilia, Ema Deva
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Guru Dalam Menangani Peserta Didik Hiperaktif Guna Mencapai Pembelajaran Yang Berkualitas AP, Meysi Wulandari; Amilia, Ema Deva; Pratiwi, Rahma Dini
Arini: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru Vol. 2 No. 1 (2025): ARINI: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru
Publisher : Fanshur Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71153/arini.v2i1.304

Abstract

Masalah penelitian ini adalah peserta didik yang terlalu hiperaktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menangani solusi peserta didik yang hiperaktif dalam pembelajaran guna mencapai pembelajaran yang berkualitas. Metode penelitian ini adalah menggunakan pendekaatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara menganalisis sumber-sumber dari jurnal ilmiah, artikel serta buku. Berdasarkan hasil penelitian ini, disimpulkan bahwa Guru berkontribusi  penting dalam proses penanganan peserta didik yang hiperaktif, salah satu caranya yaitu dengan  melakukan pendekatan terlebih dahulu terhadap anak tersebut guna mencapai pembelajaran yang berkualitas.
Integrasi Teknologi AI Penjelajah Waktu ke dalam Konten TikTok sebagai Alat Interaktif untuk Mempelajari Sejarah Amilia, Ema Deva; Juniyansah, M; Pratiwi, Rahmah Dini; Syarifuddin, Syarifuddin; Oktapiani, Rani
Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 3 (2026): MEI 2026
Publisher : INDO PUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/hjw9hc08

Abstract

Studi ini bertujuan untuk meneliti penggunaan teknologi perjalanan waktu berbasis Kecerdasan Buatan (AI), yang terintegrasi dengan platform TikTok, sebagai inovasi dalam pembelajaran sejarah. Pembelajaran sejarah memainkan peran penting dalam membentuk kesadaran sejarah, namun masih menghadapi beberapa tantangan, seperti kurangnya minat siswa dan penggunaan metode konvensional. Oleh karena itu, dibutuhkan alat pembelajaran yang lebih inovatif yang sesuai dengan karakteristik generasi digital. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui analisis literatur ilmiah. Temuan diskusi menunjukkan bahwa penggunaan media digital, khususnya TikTok, memiliki potensi besar untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam belajar melalui penyajian materi yang ringkas, menarik, dan visual. Integrasi AI sebagai teknologi perjalanan waktu memungkinkan rekonstruksi peristiwa sejarah yang lebih interaktif dan mendalam, sehingga membantu siswa memahami materi dengan cara yang lebih kontekstual. Lebih lanjut, menggabungkan AI dan TikTok dalam pembelajaran sejarah dapat mendorong kreativitas dan partisipasi aktif siswa. Namun, penggunaan teknologi ini juga menghadirkan beberapa tantangan, seperti risiko distorsi sejarah, ketergantungan teknologi, akses terbatas, dan literasi digital yang rendah. Oleh karena itu, pemantauan dan perencanaan yang cermat diperlukan untuk memaksimalkan manfaat penggunaan teknologi ini dalam pembelajaran sejarah.
Co-Authors AP, Meysi Wulandari Juniyansah, M Pratiwi, Rahma Dini Pratiwi, Rahmah Dini Rani Oktapiani Syarifuddin Syarifuddin