Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kajian Seni
Pramudyo, Andrean
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
TINJAUAN SIGNIFIKASI PENDIDIKAN MUSIK PADA PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS Pramudyo, Andrean
Jurnal Kajian Seni Vol 11, No 2 (2025): Jurnal Kajian Seni Vol 11 No 2 April 2025
Publisher : Universitas Gadjah Mada

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22146/jksks.100831

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif dampak pendidikan musik terhadap perkembangan peserta didik berkebutuhan khusus melalui tinjauan sistematis literatur. Metode Systematic Literature Review (SLR) digunakan dengan mengikuti protokol PRISMA untuk mengidentifikasi, mengevaluasi, dan mensintesis temuan-temuan dari studi terkait yang diterbitkan antara tahun 2000 hingga 2023. Dari 327 artikel yang diidentifikasi dalam basis data akademik utama (Scopus, Web of Science, Google Scholar), 58 studi dipilih berdasarkan kriteria inklusi yang ketat, yaitu: (1) penelitian berfokus pada intervensi pendidikan musik pada peserta didik berkebutuhan khusus, (2) menggunakan desain penelitian eksperimental atau kuasi-eksperimental, dan (3) memiliki hasil yang dapat diukur secara empiris. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendidikan musik memberikan dampak positif yang signifikan pada berbagai aspek perkembangan peserta didik berkebutuhan khusus, termasuk kognitif, sosial-emosional, motorik, dan akademik. Secara spesifik, pendidikan musik terbukti meningkatkan kemampuan bahasa, memori kerja, regulasi emosi, keterampilan sosial, koordinasi motorik, dan prestasi akademik. Temuan ini menyoroti pentingnya pendidikan musik dalam kurikulum pendidikan khusus dan mengindikasikan perlunya penelitian lanjutan untuk mengeksplorasi strategi implementasi yang lebih efektif dalam berbagai konteks pendidikan.
Co-Authors