Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Azzahrah Latif
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN GURU MENANAMKAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM BELAJAR KEPADA SISWA DI ERA DIGITAL Azzahrah Latif; Rizki Khoirotun Nisa
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): Agustus
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i6.4749

Abstract

Era digital menimbulkan tantangan dalam pembentukan karakter siswa, seperti degradasi moral dan pengaruh negatif media sosial. Penelitian ini menganalisis peran guru dalam menanamkan pendidikan karakter di era digital menggunakan metode deskriptif-kualitatif dengan studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan pendidikan karakter adalah proses mengintegrasikan nilai-nilai moral dalam kehidupan siswa. Guru berperan sebagai teladan, fasilitator, pembimbing, dan motivator dalam pembentukan karakter. Strategi yang diterapkan meliputi: keteladanan penggunaan teknologi bijak, integrasi nilai karakter dalam pembelajaran, pemanfaatan teknologi positif, dan pembiasaan budaya 5S (senyum, salam, sapa, sopan, santun). Guru harus mampu beradaptasi dengan teknologi sambil menjaga nilai-nilai fundamental pendidikan karakter. Penelitian menyimpulkan pendidikan karakter di era digital memerlukan kolaborasi guru, orang tua, dan lingkungan untuk menciptakan generasi cerdas akademik sekaligus bermoral kuat. Pendidikan karakter yang konsisten dan integratif akan membentuk peserta didik berakhlak mulia dan siap berkontribusi positif bagi bangsa.
Strategi Pengembangan Keterampilan Membaca pada Jenjang Sekolah Dasar Azzahrah Latif; Rizki Khoirotun Nisa; Salma Fadiyah Ahyar
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i2.6107

Abstract

Rendahnya keterampilan membaca siswa sekolah dasar di Indonesia masih menjadi permasalahan empiris yang berdampak pada kemampuan literasi dan pencapaian akademik mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang memengaruhi keterampilan membaca serta strategi pembelajaran efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi dasar siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan yang mengkaji berbagai sumber seperti jurnal, buku, dan artikel ilmiah terkait pendidikan dasar dan literasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan membaca dipengaruhi oleh faktor internal (motivasi, kebiasaan membaca, dan kemampuan bahasa) serta faktor eksternal (dukungan keluarga, lingkungan sekolah, dan masyarakat). Berdasarkan teori behavioristik, konstruktivistik, dan humanistik, keterampilan membaca dapat ditingkatkan melalui strategi pembelajaran fonik, kontekstual, berbasis proyek, serta pemanfaatan teknologi dan lingkungan literasi yang mendukung. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa peningkatan kemampuan membaca memerlukan sinergi antara guru, orang tua, dan lingkungan sosial agar tercipta budaya literasi berkelanjutan. Implikasinya, pembelajaran membaca perlu dirancang adaptif, bermakna, dan partisipatif untuk mendorong siswa menjadi pembaca aktif dan berpikir kritis dalam menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21.
Co-Authors Rizki Khoirotun Nisa Salma Fadiyah Ahyar