Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Sophist Jurnal Sosial Politik Kajian Islam dan Tafsir Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan
Sapril
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN PAI DIMASA PANDEMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD SISWA KELAS VIII SMPN 1 KERUAK Sapril
Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan Vol. 1 No. 1 (2021): DESEMBER
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (166.912 KB) | DOI: 10.58218/kasta.v1i1.102

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada pelajaran PAI Kelas VIII SMPN 1 Keruak dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilakukan secara kolaboratif antara kepala sekolah, guru tetap dan peneliti. kegiatan perencanaan awal dimulai dari melakukan studi pendahuluan. Pada kegiatan ini juga mendiskusikan cara melakukan tindakan pembelajaran dan bagaimana cara melakukan pengamatannya yang dilakukan dalam 2 siklus yang setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu : Perencanaan, Pelaksanaan,Evaluasi dan refleksi. Penerapan pembelajaran Koperatif Tipe STAD dalam pelajaran PAI pada pokok bahasan Iman Kepada Kitab Allah SWT dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Keruak. Upaya peningkatan ini dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata siswa pada siklus I sebesar 65 dan nilai rata-rata siswa pada siklus II sebesar 77.33 yang berarti ada peningkatan sebesar 12.33%. Sedangkan ketuntasan belajar yang diperoleh siswa pada siklus I sebesar 66.66% dan pada siklis II ketuntasan belajar siswa sebesar 86.66%, ini menunjukkan adanya peningkatan sebesar 20%. Penerapan pembelajaran Koperatif tipe STAD dalam pembelajaran dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Keruak. Sasaran penelitian ini adalah siswa SMPN 1 Keruak kelas VIII yang berjumlah 38 orang siswa yang terdiri dari 16 laki-laki dan 22 perempuan. Data Pada siklus I menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas sebesar 65 dengan persentase ketuntasan sebesar 66.66%, ini menunjukkan bahwa ketuntasan belajar siswa belum mencapai target yang ditetapkan oleh kurikulum dan data pada siklus II menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas sebesar 77,33 dengan ketuntasan belajar siswa adalah 86.66%, hal ini menunjukkan bahwa tercapainya ketuntasan belajar yang ditargetkan oleh kurikulum yaitu dengan rata-rata nilai kelas minimal 60 dengan persentase ketuntasan belajar siswa minimal 85%.
MEDIA SOSIAL DAN KRISIS MORAL GENERASI MUDA: TANTANGAN DAN PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA GLOBAL Fenindra Jailani; Hairil Anwar; Sapril
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.52904

Abstract

This article critically examines the role of Islamic Religious Education (PAI) in responding to the moral crisis among young generations triggered by the massive use of social media in the global era. Moral degradation phenomena such as free association, dissemination of negative content, and the weakening of religious values among adolescents are increasingly alarming with the rapid growth of digital platforms. This study employs a qualitative approach with library research method, analyzing relevant primary and secondary sources from Islamic education literature, educational psychology, and media studies. The findings indicate that PAI has strategic potential that has not been fully optimized in shaping the moral character of young generations through three main approaches: internalization of tawhid values, development of emotional-spiritual intelligence based on the Quran and Sunnah, and innovation of technology-based digital learning. This study argues that the challenge of social media should not merely be addressed through restriction, but through a transformation of PAI learning paradigms that are responsive, contextual, and oriented toward the formation of insan kamil (the perfect human being). The implications of this study are relevant for PAI curriculum development, teacher training, and national education policy.
Digital Transformation and Learning Model Innovation in Indonesian Islamic Boarding Schools Ruslan; Barli Halim; Ahmad Masfu; Murahim; Sapril; Babun Suharto; Asbullah Muslim
Sophist: Jurnal Sosial Politik Kajian Islam dan Tafsir Vol. 8 No. 1 (2026): Islamic Geopolitics, Contemporary Interpretation, Humanitarian Crisis, Muslim D
Publisher : Journal Sophist

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/ajn6ng66

Abstract

Abstract: Digital transformation has brought significant changes across various aspects of life, including the educational system within Indonesian Islamic boarding schools (pesantren). This study aims to examine the forms of digital transformation and learning model innovations implemented by pesantren in response to the challenges of the information technology era. The research employs a library study method by reviewing various scholarly works related to the digitalization of Islamic education, curriculum development, and technology-based learning innovations. The findings reveal that digital transformation in pesantren is manifested through the utilization of online learning platforms, interactive digital media, digitalized educational administration systems, and the enhancement of digital literacy among students and educators. Emerging learning innovations include blended learning, e-learning, collaborative learning, and the integration of technology into Islamic studies. These transformations not only broaden access to learning resources but also improve the quality and effectiveness of education in adapting to contemporary developments. Nevertheless, challenges such as limited infrastructure, inadequate digital competencies, and organizational readiness remain significant concerns. Therefore, strengthening human resource capacity and ensuring sustainable policy support are essential for enabling pesantren to preserve their Islamic identity while remaining competitive in the digital age.
Co-Authors Ahmad Masfu Asbullah Muslim Babun Suharto Barli Halim Fenindra Jailani Hairil Anwar Murahim Ruslan