Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Primayana, Kadek
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengembangan Multimedia Interaktif Berorientasi Ajaran Palemahan Materi Bangun Datar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Kristiyanti, Ayu; Wiguna, I; Primayana, Kadek
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i4.1649

Abstract

Penelitian pengembangan ini dilakukan karena media pembelajaran yang digunakan oleh guru masih kurang komunikatif, kurang menarik, dan kurang bervariasi, sehingga membuat siswa kurang fokus, cepat bosan dan jenuh dalam menerima proses pembelajaran dikelas. Tujuan pengembangan untuk menciptakan multimedia interaktif berorientasi ajaran Palemahan materi bangun datar siswa kelas IV sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan. Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian pengembangan yang dilakukan dibatasi sampai tahap Development. Subjek penelitian meliputi 6 orang validator yaitu 2 ahli media, 2 ahli materi, 2 ahli bahasa, 6 orang guru mata pelajaran, serta 20 orang siswa kelas IV. Hasil dari penelitian ini yakni: 1) Multimedia interaktif yang berorientasi ajaran Palemahan mampu menciptakan pembelajaran yang menarik, aktif, dan kreatif dalam menerima proses pembelajaran.  2) Hasil validasi ahli media menunjukkan kualifikasi validitas sangat tinggi 0,95, hasil validasi ahli materi menunjukkan kualifikasi validitas sangat tinggi 0,91, hasil validasi ahli bahasa menunjukkan kualifikasi validitas sangat tinggi 0,93, hasil validasi kepraktisan guru menunjukkan kualitas multimedia sangat praktis 96%, serta kepraktisan siswa menunjukkan kualitas multimedia sangat praktis 98%. Sehingga multimedia interaktif layak digunakan dalam pembelajaran Matematika di kelas IV Sekolah Dasar.
Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantuan Permainan Tradisional Megoak-Goakan Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar Latuhukum, Gita; Yudaparmita, Gusti; Primayana, Kadek
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i4.1671

Abstract

Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah produk pembelajaran interaktif yakni produk PowerPoint interaktif, dalam penelitian ini menjelaskan validitas kepraktisan dan tingkat keterbacaan media PowerPoint interaktif. Penelitian ini termasuk dalam penelitian pengembangan atau Research & Development (R&D) menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Dalam tahap ini dibatasi pada tahap pengembangan (Development) di SDN 3 Kampung Baru. Yang menjadi subjek utama pada penelitian ini yaitu 6 dosen yang ahli dalam bidangnya masing-masing yakni pakar validator produk, pakar validator pembelajaran, pakar validator bahasa, 3 orang pengajar, serta 10 orang peserta didik yang berada di kelas V Sekolah Dasar. Adapun skor penilaian yang didapatkan dari masing-masing ahli antara lain: 1) produk multimedia PowerPoint interaktif dibuat dengan bantuan aplikasi Microsoft PowerPoint. Media ini terdiri dari beberapa slide yang menarik dan interaktif dengan menyajikan materi pembelajaran, video, audio, kuis, evaluasi, dan permainan tradisional megoak-goakan. Dengan menggunakan produk interaktif ini membantu guru menyampaikan informasi pembelajaran secara terstruktur serta meningkatkan minat belajar peserta didik, asyik, menyenangkan, dan menciptakan keterlibatan peserta didik melalui pengalaman belajar yang menyenangkan. 2) tingkat validitas media PowerPoint interaktif termasuk dalam kriteria sangat tinggi yakni memperoleh nilai dari validitas ahli media sebesar 0,8, validitas ahli materi 0,9, validitas ahli bahasa 0,9, validitas berdasarkan respon guru 1, dan kepraktisan produk berdasarkan respon peserta didik dengan skor 4,3 yang termasuk dalam kriteria sangat praktis. Berdasarkan uji validitas dan kepraktisan media PowerPoint interaktif pada materi Keragaman Di Indonesia mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V dinyatakan sangat layak untuk diterapkan di lapangan.
Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Santuti, Putu; Primayana, Kadek; Wiguna, I
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i4.1680

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan E Modul interaktif berbasis kearifan lokal, mendeskripsikan rancang bangun, menganalisis tingkat validitas, dan menganalisis tingkat kepraktisan e-modul interaktif berbasis kearifan lokal. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research & Development (R&D) dengan menerapkan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu, Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Namun, proses pengembangan dalam penelitian ini dibatasi sampai tahap Development. Penelitian dilaksanakan di SDN 1 Astina. Dengan subjek penelitian 3 orang validator sebagai ahli materi, ahli media, ahli bahasa, 2 guru kelas serta 10 orang peserta didik kelas IV. Hasil penelitian: 1) e-modul interaktif berbasis kearifan lokal dibuat menggunakan aplikasi Canva. E-Modul interaktif berbasis kearifan lokal ini menghasilkan aktivitas yang interaktif dan desain menarik bagi peserta didik, dilengkapi dengan gambar dan video pembelajaran untuk pembelajaran yang lebih mendalam bagi pembaca, terutama peserta didik. Selain itu e-modul diintegrasikan dengan kearifan lokal yang ada disekitarnya yaitu Rahina Tumpek Wariga. 2) Tingkat kevalidan e-modul interaktif berbasis kearifan lokal berada pada kualifikasi sangat valid yaitu validitas materi sebesar 0,96, validitas media sebesar 0,96, dan validitas bahasa sebesar 0,94. 3) Tingkat kepraktisan berada pada kategori sangat praktis yaitu kepraktisan guru/praktisi sebesar 98% dan kepraktisan peserta didik sebesar 95%. Berdasarkan uji validitas dan uji kepraktisan e-modul interaktif berbasis kearifan lokal pada mata pelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar ini layak diuji coba dilapangan.
Pengembangan Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Materi Indonesiaku Kaya Alamnya Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar Anggreni, Putu; Primayana, Kadek; Winangun, I
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i4.1902

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk merancang sebuah produk multimedia interaktif yang mengadopsi pendekatan saintifik di dalamnya, menganalisis validitas dengan 3 validator yaitu, validator ahli media, materi, dan bahasa. Juga uji kepraktisan yang dinilai oleh 14 responden, yang terdiri dari 3 guru dan 11 peserta didik kelas V SD Negeri 1 Kampung Anyar Kecamatan Buleleng. Penelitian pengembangan ini mengadopsi model ADDIE sebagai model utama dalam penelitian pengembangan ini, dengan menggunakan pendekatan saintifik. Hasil dari penelitian ini yaitu; 1) multimedia interaktif dalam bentuk PPTX interaktif dibuat menggunakan berbagai aplikasi seperti Canva, Microsoft PowerPoint, Edpuzzle, Google Gemini, dan Google Form. 2) Multimedia interaktif ini menyajikan beberapa menu didalamnya berupa tujuan pembelajaran, petunjuk penggunaan, tahapan sesuai dengan sintaks pendekatan saintifik, video pembelajaran, materi pembelajaran, kuis singkat, serta evaluasi pembelajaran; 3) Hasil penelitian diperoleh yaitu validitas multimedia yang dikategorikan sangat tinggi dengan memperoleh skor 0,87 pada aspek media, 0,93 aspek materi, dan 0,89 aspek kebahasaan; 4) hasil uji kepraktisan multimedia interaktif memperoleh skor yang sangat tinggi yaitu kepraktisan produk oleh guru sebesar 99% dan kepraktisan peserta didik sebesar 92% yang termasuk dalam kategori sangat praktis. Maka dari itu, multimedia interaktif dengan pendekatan saintifik ini telah dinyatakan valid dan praktis untuk materi Indonesiaku kaya alamnya mata Pelajaran IPAS kelas V SD.
Co-Authors Anggreni, Putu Kristiyanti, Ayu Latuhukum, Gita Santuti, Putu Wiguna, I Winangun, I Yudaparmita, Gusti