Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lahjatuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Ahmad Nahid Mashury
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
لتعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 بكديري Learning cycle 5E تطوير المادة الدراسية للغة العربية على ضوء نظرية البنائية بنموذج دائرة التعلم Septiana Azhar Anugrainy Achmad; Putri Kholida Faiqoh; Ahmad Nahid Mashury
Lahjatuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 2 (2024): Lahjatuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38073/lahjatuna.v3i2.1519

Abstract

المواد التعليمية مهمة جدًا في عملية تعلم اللغة العربية؛ لذلك تتطلب عملية التعليم والتعلم دافعية لزيادة كفاءة الطلاب اللغوية. فيما يتعلق بالمواد التي تُدرس في المدرسة، لم تُحقق بعد أهمية نظرية البناء في نجاح التعلم. ونتيجة لذلك، تصبح النظرية ضرورة لتطوير المواد التعليمية لتعزيز اهتمامهم في تطوير الكفاءات اللغوية. تهدف هذه الدراسة إلى تطوير مواد تعليمية للغة العربية لطلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية حتى لا يعتمدوا على الكتب التي تختلف بين السياقة والصورة. بناءً على نتائج تحليل الاحتياجات، تم إنتاج منتج الكتاب المدرسي الذي يُسمى "اقرأ" مع مداخلات من الخبراء. أظهرت نتيجة تجربة هذا الكتاب أن هذا الكتاب كان فعالًا لتلبية احتياجات الطلاب في تحسين كفاءتهم في اللغة العربية من خلال إتقان المفردات في بيئتهم.
Tathbīqul Istirātijiyyatil Mumti'ah fī Ta’līmi Qowāidil Lughatil Arabiyyah lil Athfāl Maturedy, Faris; Ahmad Nahid Mashury
Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol. 6 No. 2 (2023): Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Fakultas Tarbiyah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Internasional Darullughah Wadda'wah Bangil Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38073/lughawiyyat.v6i2.1119

Abstract

The Nahwu teachers of Al Mawarits An Nabawiyyah Islamic Boarding School are confronted with the issue of waning enthusiasm towards the acquisition of Arabic grammar knowledge. To address this issue, the use of joyful learning strategies is employed, utilizing games in conjunction with the Uno Stacko medium. The objective of this study is to illustrate the utilization of joyful learning strategies in the context of Nahwu learning activities. This study utilizes a qualitative research approach, specifically employing a case study methodology. Data was collected by researchers through the process of observing and conducting interviews with Nahwu teachers. The data underwent analysis using a three-stage process that involved reduction, description, and drawing conclusions. The researchers reached the conclusion that the teachers engaged in a discourse over a pedagogical approach. Consequently, the pedagogical strategy of joyful learning was implemented through the utilization of games using Uno Stacko. The implementation of the happy learning technique has the potential to rekindle students' enthusiasm for the study of Nahwu. This phenomenon is evidenced by the active engagement of students during educational activities within the classroom setting.
Co-Authors Maturedy, Faris Putri Kholida Faiqoh Septiana Azhar Anugrainy Achmad