Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Menelusuri Pertentangan dan Suasana Hati Para Tokoh dalam Film Dua Hati Biru Karya Gina S. Noer (Pendekatan Psikologi Sastra) Salamah, Siti Zahro
Bahterasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 6, No 1 (2025): Februari
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jpbsi.v6i1.22571

Abstract

Penulisan ini dibuat dengan tujuan untuk mendeskripsikan konflik dan emosi secara mendalam dari film Dua Hati Biru karya Gina S. Noer. Penulisan ini juga bertujuan untuk menganalisis dinamika psikologis dan emosional yang ditampilkan dalam film tersebut. Tulisan ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Tulisan ini dibuat dengan menggunakan teori Karen Horney. Film ini merupakan sebuah karya sinematik yang menggambarkan konflik dan emosi yang mendalam dalam konteks hubungan keluarga dan pernikahan muda yang dialami oleh karakter-karakternya. Melalui Dua Hati Biru, Gina S. Noer tidak hanya menyajikan sebuah cerita tentang cinta dan tanggung jawab, tetapi juga menggugah penonton untuk mungkin merenungkan tentang dampak dari keputusan hidup hidup yang diambil di usia muda. Data penelitian ini. Dengan menggunakan teori pendekatan naratif yang kuat dan pengembangan karakter yang mendalam, film ini memberikan wawasan berharga tentang konflik emosional dan psikologis dalam kehidupan sehari-hari.
Penguatan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Melalui PKM Internasional di Eakkapapsasanawich Islamic Shool, Krabi, Thailand Salamah, Siti Zahro; Putra, Aidil Syah; Haerudin, Haerudin
Abdimas Universal Vol. 8 No. 1 (2026): April
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Balikpapan (LPPM UNIBA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/abdimasuniversal.v8i1.2816

Abstract

This international Community Service Program aimed to strengthen students’ pedagogical competence through English teaching practice in a multicultural Islamic school. The program was conducted at Eakkapapsasanawich Islamic School (EKP), Krabi, Thailand, from November 10, 2025, to January 5, 2026. A qualitative descriptive approach was applied through 50 speaking-intensive teaching sessions involving 77 secondary students. Teaching strategies included Universal Design for Learning (UDL), Indonesian song-based ice-breakers, educational games, and simple digital media. Data were collected through observation, activity logbooks, lesson plans, and reflections. The results showed a 42% improvement in students’ speaking ability, the production of two teaching modules, and the implementation of 85 supporting academic and non-academic activities. This program contributed to enhancing pedagogical competence and cultural awareness among pre-service teachers.