Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Asri, Fajra Lativa
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Keterbatasan Kosakata Siswa MIS Al-Quba dalam Menyelesaikan Soal Future Perfect dan Future Perfect Continuous Tense Lubis, Afrida Hanum; Simanjuntak, Dra Eva Betty; Arsah, Dinda Prati Dina; Asri, Fajra Lativa; Sormin, Julia Amelia; Olivia, Nabila; Siregar, Najwa Fadhilah; Efendi, Sazkyla Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27469

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami sejauh mana keterbatasan penguasaan kosakata memengaruhi kemampuan siswa kelas 5 di MIS Al-Quba dalam menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan future perfect dan future perfect continuous tense. Pendekatan yang digunakan bersifat kuantitatif deskriptif, yang mencakup penyampaian materi, pemberian soal pilihan ganda, serta pengamatan terhadap jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami soal, dan sebagian besar kendala tersebut berasal dari minimnya penguasaan kosakata—khususnya dalam keterampilan menulis dan membaca. Tercatat bahwa 80% siswa mengalami hambatan saat menulis, dan 75% kesulitan dalam membaca. Temuan ini menegaskan pentingnya memperkuat penguasaan kosakata sebagai fondasi dalam pembelajaran tata bahasa Inggris, khususnya dalam memahami struktur tense yang lebih kompleks. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan agar guru menggunakan metode pengajaran kosakata yang lebih bervariasi dan menarik, agar siswa dapat lebih mudah memahami dan menguasai materi secara menyeluruh.
Implementasi Pembelajaran Diferensiasi untuk Mengakomodasi Siswa Berkebutuhan Khusus dalam Meningkatkan Hasil Belajar di SD Negeri 060796 Pada Kurikulum Merdeka Mukhtamaroh, Asna Istikmalatul; Pangaribuan, Deva Maria; Arsah, Dinda Prati Dina; Hutabarat, Enjel Anatasia; Asri, Fajra Lativa; Nenggolan, Idauli Permata Sari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38408

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggambarkan implementasi pembelajaran diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka untuk memenuhi kebutuhan siswa berkebutuhan khusus (ABK) serta mengetahui dampaknya terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data diperoleh melalui observasi partisipatif pasif dan angket terbuka kepada guru kelas III. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas dan 5 siswa ABK dengan hambatan intelektual ringan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran diferensiasi diterapkan melalui asesmen diagnostik serta penyesuaian konten, proses, dan produk pembelajaran sesuai kemampuan siswa. Guru menggunakan strategi pendampingan individual, media visual, tugas bertahap, dan fleksibilitas waktu belajar. Penerapan pembelajaran diferensiasi berdampak positif terhadap keaktifan, rasa percaya diri, keterlibatan belajar, dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan waktu dan kurangnya pelatihan guru terkait pendidikan inklusif.
Co-Authors Arsah, Dinda Prati Dina Efendi, Sazkyla Nur Hutabarat, Enjel Anatasia Lubis, Afrida Hanum Mukhtamaroh, Asna Istikmalatul Nenggolan, Idauli Permata Sari Olivia, Nabila Pangaribuan, Deva Maria Simanjuntak, Dra Eva Betty Siregar, Najwa Fadhilah Sormin, Julia Amelia