Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Rahmawati, Eka Airin
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategi Pembelajaran IPS SD/MI Albab, Ahmad Wahyulil; Azizi, Nicolas David; Rahmawati, Eka Airin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28221

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) mempunyai peran penting sebagai upaya membentuk karakter dan pemahaman siswa terhadap masyarakat dan lingkungan sekitarnya. Proses pembelajaran yang kurang sesuai dapat menghasilkan dampak yang tidak optimal terkait hasil pembelajaran siswa. Proses belajar yang kurang efektif ialah salah satu penyebab menurunnya hasil belajar siswa. Penulisan ini memiliki tujuan untuk mengkaji strategi dan metode pembelajaran IPS yang tepat dan relevan untuk diterapkan pada pembelajaran jenjang SD/MI. Kajian ini menggunakan metode studi pustaka. Data bersumber dari artikel ilmiah, prosiding, dan referensi lain yang sesuai dengan kajian ini. Kajian ini bertujuan mengetahui strategi, metode, dan karakteristik pembelajaran IPS. Kajian ini menujukkan bahwa pembelajaran bermakna dapat membantu siswa menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih bermakna dan memenuhi kebutuhan psikologis dan emosional. Pembelajaran outdoor learning dapat mendorong siswa dalam memahami proses belajarnya, metode ini sangat efektif dikarenakan pelaksanaannya di luar ruangan sehingga siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar secara langsung. Pembelajaran IPS secara khusus memiliki peran untuk membina masyarakat dalam meningkatkan karakter bangsa. Pembelajaran kontekstual sudah sering diimplementasikan dalam proses belajar, karena melalui pendekatan ini dapat meningkatkan proses pembelajaran yang dapat mengoptimalkan kecerdasan sosial yang dimiliki siswa.
Implementation of Merdeka Curriculum by Teachers for Learning Readiness in Madrasah Ibtidaiyah Negeri 11 Blitar Mutamimah, Kusnul; Rahmawati, Eka Airin; Purwowidodo, Agus
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 4 (Oktober 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i4.5069

Abstract

Education is a fundamental driver of human development and the foundation of social progress. This research focuses on examining the readiness of teachers to implement the Merdeka Curriculum at Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 11 Blitar. Using a descriptive qualitative method, data were gathered through interviews and classroom observations to obtain comprehensive insights. The results show that teachers have prepared well by designing lesson plans that integrate Learning Objectives, Learning Pathways, and Teaching Modules. Despite these efforts, several obstacles remain, including variations in students’ comprehension levels, limited school facilities, and insufficient teacher experience with the new curriculum. These challenges highlight the need for additional support and professional development. Overall, the study concludes that teachers at MIN 11 Blitar demonstrate promising readiness for implementing the Merdeka Curriculum, but overcoming the identified barriers is essential to achieve a more effective and meaningful learning process for students.
Co-Authors Agus Purwowidodo Albab, Ahmad Wahyulil Azizi, Nicolas David Mutamimah, Kusnul