Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Arindi, Indira
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ASSEMBLR EDU BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA Arindi, Indira; Wulandari; Isfayani, Erna
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i2.22304

Abstract

Pentingnya generasi muda untuk memiliki kemampuan teknologi digital agar dapat beradaptasi dengan perubahan era globalisasi menjadi hal yang melatarbelakangi penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran Assemblr Edu berbasis Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan literasi numerasi siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen yang digunakan berupa wawancara, angket, dan tes. Berdasarkan hasil penilaian validasi ahli media dengan rata-rata 84,82% dan ahli materi dengan rata-rata 91,25%, produk media pembelajaran Assemblr Edu berbasis Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan literasi numerasi siswa dinyatakan sangat valid. Berdasarkan hasil penilaian angket respon terhadap siswa kelompok kecil 95,05%, siswa kelompok besar 92,26%, dan hasil penilaian observer 93,75% dinyatakan sangat praktis. Berdasarkan hasil tes literasi numerasi, siswa dinyatakan efektif dengan rata-rata 62%. Berdasarkan uraian tersebut, hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Assemblr Edu berbasis Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan literasi numerasi siswa dinyatakan sangat valid, sangat praktis, dan efektif dalam proses pembelajaran matematika.
Co-Authors Isfayani, Erna WULANDARI