Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Transformatif: Jurnal Pengabdian Masyarakat Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Indonesian Research Journal on Education
Sakina, Mifta Wahyu Rafa
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pendidikan Inklusif terhadap Perkembangan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus Fitriana, Rizky Aulia; Sakina, Mifta Wahyu Rafa; Purwandani, Septia; Hidayah, Nurul
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.2811

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pendidikan inklusif terhadap perkembangan sosial siswa berkebutuhan khusus. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap tiga siswa berkebutuhan khusus dengan latar belakang gangguan perkembangan berbeda (ASD dan ADHD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan inklusif memberikan dampak positif terhadap kemampuan siswa dalam berinteraksi sosial, seperti meningkatkan kepercayaan diri, keterampilan komunikasi, serta partisipasi dalam kegiatan kelompok. Namun demikian, pencapaian perkembangan sosial tersebut berbeda-beda dan sangat dipengaruhi oleh faktor-faktor lainnya seperti sikap guru dan teman sebaya, strategi pembelajaran yang diterapkan, serta dukungan keluarga. Temuan ini memperkuat pentingnya kolaborasi semua pihak dalam menciptakan lingkungan inklusiff yang suportif dan responsif terhadap kebutuhan individual siswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih ramah dan adaptif terhadap keberagaman peserta didik.
Kualitas Kelekatan (Attachment) Ibu-Anak pada Periode Emas (Golden Age) dan Dampaknya terhadap Perkembangan Sosio-Emosional Anak Usia Dini:( Pendekatan Kualitatif Berbasis Studi Lapangan Dilihat dari Prespektif Psikologi Perekembangan dan Kesehatan) Hidayah, Nurul; Puwandari, Septia; Fitriana, Rizky Aulia; Sakina, Mifta Wahyu Rafa
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 4 No 3: Oktober (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v4i3.1642

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam bagaimana kualitas kelekatan (attachment) antara ibu dan anak selama periode emas (golden age), yakni usia 0–5 tahun, serta dampaknya terhadap perkembangan sosio-emosional anak usia dini. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui observasi naturalistik, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap beberapa pasangan ibu-anak yang dipilih secara purposive. Hasil studi menunjukkan bahwa secure attachment memberikan pengaruh positif terhadap kemandirian, kemampuan mengelola emosi, dan inisiatif sosial anak. Sebaliknya, insecure attachment menunjukkan kecenderungan anak mengalami hambatan dalam pengaturan emosi dan interaksi sosial. Konteks ibu bekerja atau memiliki peran ganda tidak secara otomatis menyebabkan insecure attachment, selama terdapat kualitas interaksi yang hangat dan responsif. Studi ini memperkuat pentingnya peran ibu dalam menciptakan kelekatan emosional yang aman sebagai fondasi perkembangan anak.
Enhancing Balanced Nutrition Literacy among Guidance and Counseling Teachers for the Prevention of Obesity in Secondary School Students prabowo, Nyono dedi prabowo; Dewi, Yoanita Indra Kumala; Sakina, Mifta Wahyu Rafa
Transformatif: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22515/tranformatif.v6i2.10488

Abstract

Double-burden malnutrition is a major issue in Indonesia, with obesity rates rising over the past decade, especially among women of productive age and adolescents. This community service program aimed to improve nutritional literacy on balanced diets and obesity prevention among 252 secondary school guidance and counseling teachers (guru BK) from five districts/cities in East Java (Kediri, Tulungagung, Blitar, Trenggalek, and Madiun), empowering them to promote healthy eating and prevent obesity in students. Using a Participatory Action Research (PAR) approach with interactive lectures and group discussions, the program focused on the Ministry of Health's "Isi Piringku" guideline as a key preventive strategy. Effectiveness was measured through pre- and post-tests (10 questions each), analyzed with the Wilcoxon signed-rank test. Results showed a significant rise in literacy scores from 51.98 ± 12.4 to 70.24 ± 16.1 (p = 0.000), with high participant engagement. The program successfully enhanced teachers' knowledge, enabling them to support long-term obesity prevention in schools.
Co-Authors Fitriana, Rizky Aulia NURUL HIDAYAH prabowo, Nyono dedi prabowo Purwandani, Septia Puwandari, Septia Yoanita Indra Kumala Dewi, Yoanita Indra Kumala