Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Sarpendi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Implementasi Metode Tanya Jawab Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Sejarah Keubudayaan Islam Di Mts Hidayatul Mubtadiin Desa Sidoharjo Jati Agung Lampung Selatan: Penelitian Arlistiani; Sarpendi; Muhammad Fauzi
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1194

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode tanya jawab dalam meningkatkan prestasi belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs Hidayatul Mubtadiin Desa Sidoharjo, Jati Agung, Lampung Selatan. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya minat dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran SKI yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang kurang variatif. Untuk itu, diterapkan metode tanya jawab sebagai salah satu solusi untuk mengaktifkan peran peserta didik dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTs Hidayatul Mubtadiin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode tanya jawab dapat meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran. Selain itu, terjadi peningkatan hasil belajar SKI, yang ditunjukkan oleh meningkatnya persentase ketuntasan belajar peserta didik pada setiap siklus. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode tanya jawab efektif digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Hidayatul Mubtadiin. Penelitian ini memberikan rekomendasi agar guru lebih sering menggunakan metode pembelajaran interaktif seperti tanya jawab untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar.
Strategi Guru Tahfidz Melalui Metode Pengulangan dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Santri di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin Lampung Selatan: Penelitian Anwar Dwi Maulana; Sarpendi; Ami Latifah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1195

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru tahfidz melalui metode pengulangan dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an santri di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin Sidoharjo, Jati Agung, Lampung Selatan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya hafalan Al-Qur’an sebagai bagian dari pendidikan keagamaan, serta perlunya strategi yang efektif agar santri dapat menghafal dengan baik dan berkualitas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah guru tahfidz, santri, dan pengurus pondok pesantren. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru tahfidz dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an santri dilakukan melalui metode pengulangan secara rutin dan terstruktur. Pengulangan dilakukan dalam bentuk muroja’ah individu, berpasangan, dan kelompok. Selain itu, guru tahfidz juga menerapkan strategi motivasi berupa target hafalan, pemberian penghargaan, serta bimbingan khusus bagi santri yang mengalami kesulitan. Kendala yang dihadapi dalam penerapan metode ini meliputi kejenuhan santri, perbedaan kemampuan hafalan, dan kurangnya kedisiplinan. Namun, melalui inovasi dan pendekatan personal, kendala tersebut dapat diminimalisir. Secara umum, metode pengulangan terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas dan kuantitas hafalan Al-Qur’an santri.
Studi Komparasi Prestasi Belajar Siswa Santri dan Non Santri pada Mata Pelajaran Fiqih di Kelas X Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin Sidoharjo Jati Agung Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2024/2025: Penelitian Yulia Nur Kholifah; Sarpendi; Ami Latifah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1220

Abstract

The differences in learning environments between boarding (santri) and non-boarding (non-santri) students raise questions about their impact on academic achievement, particularly in the subject of Fiqh. This study aims to address this issue using a quantitative approach with a comparative method. The research sample consisted of 20 students from Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin Jati Agung, divided into two groups: 10 santri students who live in the dormitory and 10 non-santri students who live outside the dormitory. Data were collected through documentation of Fiqh subject scores and analyzed using the Independent Sample T-Test with the assistance of IBM SPSS Statistics 2023 software. The analysis results showed a statistically significant difference between the two groups. The average score of santri students was 74.00, which was higher than that of non-santri students, who had an average score of 51.60, with a significance level of p = 0.000 (p < 0.05). These findings indicate that dormitory life, which is rich in religious guidance and discipline, positively contributes to the academic performance of santri students. The implications of these results encourage the need to strengthen the mentoring system for non-santri students to provide them with a similar learning experience.
Pengembangan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Pesantren Dalam Meningkatkan Santri Putri Di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin Desa Sidoharjo Kecamatan Jati Agung Kabupaten Lampung Selatan Tahun 2025/2026 Amelia Eka Saputri; Sarpendi; Zulfa Rahmawati
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 4 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan agama Islam
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning in the pesantren environment plays a strategic role in developing female students’ competencies through the internalization of Islamic values and local wisdom rooted in pesantren traditions. Pesantren local wisdom, which grows from long-standing traditions, cultural practices, and distinctive educational activities, constitutes an important potential for the development of contextual and meaningful learning. This study aims to describe the development of learning based on pesantren local wisdom in enhancing the competencies of female students at Hidayatul Mubtadiin Islamic Boarding School, Sidoharjo Village, Jati Agung District, South Lampung Regency, in the 2025/2026 academic year. This research employs a qualitative approach using a descriptive method. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation involving the pesantren leader, female teachers (ustadzah), and female students as research informants. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the development of learning based on pesantren local wisdom is implemented through the integration of pesantren traditions, role modeling by ustadzah, habituation of worship practices, and various pesantren activities oriented toward the formation of religious, social, and practical competencies of female students. This learning development has a positive impact on improving discipline, independence, moral character, and active participation of female students in both the learning process and daily life within the pesantren.
Co-Authors Amelia Eka Saputri Ami Latifah Anwar Dwi Maulana Arlistiani Indradewa, Rhian Yulia Nur Kholifah Zulfa Rahmawati