Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal ORTOPEDAGOGIA Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Arifah Nurhadiyati
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Sosialisasi dan Sharing Program Pendidikan Inklusi : Pengabdian Angger Timansah; Imaratul Ulwiyah; Arifah Nurhadiyati
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1522

Abstract

Pendidikan inklusi merupakan layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah regular, namun banyak sekolah yang hanya menerima anak berkebutuhan khusus di sekolah regular hanya karena aturan dari dinas pendidikan, Salah satu upaya yang dilakukan adalah melalui Sosialisasi Sharing Program Pendidikan Inklusi yang dilaksanakan oleh SD Al furqon Jember diruang aula, yang berfokus pada managerial, tahapan perkembangan anak berkebutuhan khusus, penanganan dan layanan anak berkebutuhan khusus dan memahami kesulitan ustadz dan ustadzah tentang pelayanan anak berkebutuhan khusus di dalam sekolah inklusi. Kegiatan ini diselenggarakan dalam rangka komitmen SD Al Furqon Jember dalam menjadikan sekolah yang inklusif di Kabupaten Jember dan dapat menerima dan melayani anak berkebutuhan khusus, sebuah komitmen untuk meningkatkan profesionalitas ustadz dan ustadzah akan pentingnya melayani anak berkebutuhan khusus dengan baik di sekolah inklusi. Tujuan sosialisasi ini adalah untuk memberikan pemahaman kepada ustadz dan ustadzah mengenai pentingnya managerial Pendidikan inklusi,. Dalam memberikan layanan Pendidikan pada anak berkebutuhan khusus, pemahaman tentang penanganan anak berkebutuha khusus di sekolah inklusi dengan tepat merupakan kewajiban yang harus dilaksanakan. Sosialaisasi dan sharing ini tidak hanya melibatkan ustadz dan ustadzah, tetapi juga memberikan edukasi kepada warga sekolah termasuk satpam dan karyawan sekolah tentang bagaimana memahami dan memberikan layanan inklusif di lingkungan sekolah. Melalui kegiatan ini, diharapkan ustadz dan ustadzah tidak hanya memperoleh pengetahuan layanan dan managerial pendidikan inklusi di sekolah, tetapi juga untuk memberikan layanan yang terbaik bagi anak berkebutuhan khusus yang sejatinya mereka juga manusia dan mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan
Pengaruh Augmented Reality Perubahan Wujud Benda Terhadap Hasil Belajar Pembelajaran IPAS Siswa Disabilitas Rungu Kelas V SLB Negeri Jember Retian Putri Tofana; Arifah Nurhadiyati; Khusna Yulinda Udhiyanasari
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 11, No 2 (2025): November (On Progress)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v11i22025p314-317

Abstract

Siswa disabilitas rungu yang memiliki kecenderungan belajar secara visualisasi, sehingga membutuhkan fasilitas media pembelajaran yang mampu untuk memvisualkan materi-materi pembelajaran yang kompleks, sehingga siswa mampu menguasai materi dan mendapatkan hasil yang leebih baik. (1) Kegiatan belajar mengajar membutuhkan media yang inovatif dan efisien, dengan bantuan media yang berbasis teknologi augmented reality diharapkan dapat memenuhi kebutuhan siswa dalam mempelajari pembelajaran yang kompleks seperti perubahan wujud benda. (2) Tujuan utama penelitian adalah menguji pengaruh augmented reality pada materi perubahan wujud benda terhadap hasil belajar pembelajaran IPAS siswa disabilitas rungu kelas V. (3) Penelitian ini menggunakan metode eksperimental dengan desain pre-eksperimental model one-group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari enam siswa disabilitas rungu kelas V SLB Negeri Jember. Data dikumpulkan secarai pretest dan posttest, lalu di analisis dengan uji-t untuk mengetahui pengaruh signifikan dari penggunaan augmented reality perubahan wujud benda terhadap hasil belajar pembelajaran siswa disabilitas rungu kelas V. (4) Hasil Penelitian menunjukkan nilai Zhitung =2,451 > Za =1,645, maka H0 ditolak, yang artinya “ada pengaruh augmented reality perubahan wujud benda terhadap hasil pembelajaran IPAS siswa disabilitas rungu kelas V di SLB Negeri Jember”.
Co-Authors ANGGER TIMANSAH Imaratul Ulwiyah Khusna Yulinda Udhiyanasari Retian Putri Tofana