<![CDATA[كان الغرض من هذه الدراسة هو تØديد مدى Ùاعلية استخدام القصص المصورة الرقمية ÙÙŠ تØسين مهارات القراءة لدى طلاب الص٠السابع ÙÙŠ المدرسة المتوسطة الاسلامية ÙÙŠ مادة â€Ø§Ù„بيت“. ونوع هذا البØØ« هو التصميم التجريبي القبلي التجريبي بنموذج تصميم ما قبل الاختبار والاختبار البوستتيكي من مجموعة واØدة. وقد تم أخذ العينات ÙÙŠ هذه الدراسة بتقنية أخذ العينات بطريقة العينة القصدية، Øيث تم أخذ عينة من طلاب الص٠السابع من مدرسة متوسطة اسلامية نهضة الصبيان كاليبوجانغ كولون وعددهم 15 طالبًا. أظهرت النتائج أن نتائج Øساب اختبار المعيارية أظهرت أن قيمة sig لنتائج الاختبار القبلي كانت 0.342 والاختبار البعدي 0.136 مع (p < 0.05). ومن نتائج Øساب اختبار (T) تظهر قيمة sig (ثنائية الذيل) 0.000 <0.05ØŒ ومتوسط اختبار درجة Ù†-المكتسب ضمن المعايير العالية 0.7684. يمكن استنتاج أن استخدام القصص المصورة الرقمية Ùعّال ÙÙŠ تØسين مهارات القراءة لدى طلاب الص٠السابع ÙÙŠ مدرسة متوسطة اسلامية نهضة الصبيان كاليبوجانغ كولون. ويسهم هذا البØØ« ÙÙŠ Ùهم Ùوائد القصص المصورة الرقمية كوسائل تعليمية ÙÙŠ تØسين مهارات القراءة لدى الطلاب، ويوÙر آثارا عملية للمعلمين ÙÙŠ إنشاء مواد تعليمية Ùعالة وشيقة.]]>
