Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Parnagari, Goldha Biggest Damero
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Teori Belajar Kognitif Memakai Model Kooperatif Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Parnagari, Goldha Biggest Damero
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 7 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i7.19551

Abstract

Guru kelas IV mengajarkan siswa yang berusia 9 – 10 tahun menggunakan metode ceramah dalam pelajaran IPAS dengan objek pembelajaran bersifat nyata/konkrit kurang tepat diiplementasikan, karena siswa tidak mampu manangkap tujuan pembelajaran. Teori belajar kognitif menitikberatkan aktivitas aktif siswa dalam proses pembelajaran, sehingga perlu ditemukan model pembelajaran yang mampu mengasah siswa aktif dalam pembelajaran. Model kooperatif sangat efektif diimplemtasikan dalam proses belajar karena melibatkan siswa dalam kerjasama berkelompok dan melatih siswa bisa berpikir kritis, kreatif, mampu memecahkan masalah dan meningkatkan komunikasi secara kolaborasi antar siswa. Tujuan penelitian ini melihat peningkatan aktivitas belajar IPAS siswa kelas IV SD melalui penerapan teori belajar kognitif memakai model kooperatif berbantuan media gambar. Penelitian ini menggunakan penelitian pendekatan kualitatif. Teknik penggumpulan data memakai lembar observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data memakai model Miles dan Huberman terdiri atas tahapan pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan teori belajar kognitif memakai model kooperatif berbantuan media gambar dalam proses belajar IPAS siswa kelas IV dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran di kelas. Hal ini terlihat siswa aktif berkolaborasi, berpikir kritis dan bekerja sama dalam kelompok belajar.
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Mengembangkan Aktivitas Belajar IPAS Siswa Kelas VI SD Parnagari, Goldha Biggest Damero
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 1 (2026): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v8i1.4341

Abstract

Rendahnya aktivitas belajar IPAS siswa kelas VI dipengaruhi metode tradisional. Karena metode tersebut menjadikan siswa tidak responsif dalam pembelajaran, terbatas mengembangkan keterampilan berpikir kritis, serta ketidakmampuan siswa mengeksplorasi konsep menyelesaikan masalah kompleks secara mandiri. Dengan demikian perlu dicari solusinya melalui inovasi model pembelajaran agar mampu mengaktifkan siswa berpikir mendalam (kritis) dan mampu menangani masalah. Pelaksanaan pembelajaran bertujuan melihat efektivitas model Problem Based Learning (PBL) terhadap aktivitas belajar siswa kelas VI mata pelajaran IPAS di SDS Budi Agung. Penelitian melalui pendekatan kuantitatif deskriptif dengan jenis quasi eksperimental tipe one group posttest only design. Subjek penelitian siswa kelas VI di SDS Budi Agung berjumlah 28 siswa. Pengumpulan data melalui tes tertulis, observasi, serta dokumentasi. Analisis data secara deskriptif kuantitatif dengan mengkategorikan nilai berdasarkan predikat pencapaian. Hasil menunjukkan peningkatan hasil asesmen formatif dan asesemen sumatif di atas KKM IPAS ≥70. Simpulan model PBL mampu mengembangkan aktivtas belajar IPAS siswa kelas VI di SDS Budi Agung.
Co-Authors