Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Parnagari, Goldha Biggest Damero
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Teori Belajar Kognitif Memakai Model Kooperatif Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Parnagari, Goldha Biggest Damero
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 7 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i7.19551

Abstract

Guru kelas IV mengajarkan siswa yang berusia 9 – 10 tahun menggunakan metode ceramah dalam pelajaran IPAS dengan objek pembelajaran bersifat nyata/konkrit kurang tepat diiplementasikan, karena siswa tidak mampu manangkap tujuan pembelajaran. Teori belajar kognitif menitikberatkan aktivitas aktif siswa dalam proses pembelajaran, sehingga perlu ditemukan model pembelajaran yang mampu mengasah siswa aktif dalam pembelajaran. Model kooperatif sangat efektif diimplemtasikan dalam proses belajar karena melibatkan siswa dalam kerjasama berkelompok dan melatih siswa bisa berpikir kritis, kreatif, mampu memecahkan masalah dan meningkatkan komunikasi secara kolaborasi antar siswa. Tujuan penelitian ini melihat peningkatan aktivitas belajar IPAS siswa kelas IV SD melalui penerapan teori belajar kognitif memakai model kooperatif berbantuan media gambar. Penelitian ini menggunakan penelitian pendekatan kualitatif. Teknik penggumpulan data memakai lembar observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data memakai model Miles dan Huberman terdiri atas tahapan pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan teori belajar kognitif memakai model kooperatif berbantuan media gambar dalam proses belajar IPAS siswa kelas IV dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran di kelas. Hal ini terlihat siswa aktif berkolaborasi, berpikir kritis dan bekerja sama dalam kelompok belajar.
Co-Authors