Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Euclid
Vidyasary, Vicky
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X Vidyasary, Vicky; Lusiana, Restu; Utami, Sri Wahyu
FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 11 No. 1 (2025): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/fbc.11.1.81-96

Abstract

Kemampuan berpikir kritis dalam pemecahan matematika merupakan kemampuan yang sangat diperlukan untuk menghadapi tantangan global. Akan tetapi, banyak siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis yang rendah terutama ketika menghadapi masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa, dan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa, dan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model Problem Based Learning berbasis kontekstual. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dimana hasil penelitian pada siklus pertama akan mendasari penelitian pada siklus kedua. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes sesuai indikator kemampuan berpikir kritis. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MP 1 SMKN 5 Madiun pada semester genap tahun ajaran 2023/2024 sebanyak 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata seluruh aspek kemampuan berpikir kritis meningkat dari kategori "Kurang" pada Pra-Siklus (60,2%) menjadi "Cukup" pada Siklus 1 (71,7%) dan mencapai kategori "Baik" pada Siklus 2 (81,3%) yang mana memenuhi kriteria keberhasilan.
Eksperimentasi Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dengan Strategi Heuristik Krulik Rudnick Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Vidyasary, Vicky; Mashuri, Anwas; Sasomo, Budi
Euclid Vol 10 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/e.v10i2.8521

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan kinerja pembelajaran pada materi bangun datar antara siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Jogorogo yang diajar menggunakan model reciprocal teaching dengan strategi heuristik Krulik Rudnick dan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung. Penelitian ini menggunakan desain quasi-eksperimen sebagai jenis penelitian eksperimental. Sampel terdiri dari dua kelompok yang seragam dan memiliki distribusi normal. Kelompok eksperimen (VIII B) mengikuti model reciprocal teaching dengan strategi heuristik Krulik Rudnick, sementara kelompok kontrol (VIII A) menggunakan model pembelajaran langsung. Metode pengumpulan data melibatkan penggunaan post-test sebagai instrumen evaluasi, yang kemudian dianalisis secara statistik. Penelitian ini menggunakan uji Bartlett untuk menilai homogenitas data dan uji Liliefors untuk menguji homogenitas serta uji T untuk menguji hipotesis. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran reciprocal teaching dengan strategi heuristik krulik rudnick memberikan hasil yang lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran langsung. Kata kunci : reciprocal teaching, heuristik krulick rudnick, hasil belajar 
Co-Authors Budi Sasomo, Budi Restu Lusiana Utami, Sri Wahyu