Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Exploratory Dynamic Problems Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge
Razimah, Razimah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Menulis Pengalaman Siswa Kelas V SDN 011 Sungai Kubu Melalui Metode Latihan Intensif Razimah, Razimah
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edp.v1i1.35

Abstract

Permasalahan ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan menulis pengalaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 011 Sungai Kubu Kecamatan Kubu Kabupaten Rokan Hilir. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan metode latihan intensif. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis pengalaman metode latihan intensif. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanalan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi, dan waktu penelitian dilaksanakan bulan Juli hingga Agustus 2023. Subjek penelitian ini siswa kelas V yang berjumlah 28, dengan jumlah laki-laki 13 orang, dan perempuan berjumlah 15 orang. Teknik pengumpulan berupa dokumentasi, observasi dan tes. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan menulis pengalaman metode latihan intensif kelas V SDN 011 Sungai Kubu pada siklus I tergolong baik dengan rata-rata 75,4. Selanjutnya dari 28 orang siswa hanya 14 orang siswa yang tuntas sedangkan ketuntasan belajar klasikal 58,3%. Pada siklus II sangat baik dengan rata-rata 87,70, dan dari 28 orang siswa terdapat 21 orang yang tuntas sedangkan ketuntasan belajar klasikal 87,5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan menulis pengalaman metode latihan intensif.dapat meningkatkan keterampilan menulis pengumuman kelas V SDN 011 Sungai Kubu.
Peningkatan Keterampilan Menulis Pengumuman Melalui Model Numbered Heads Together Berbantuan Media Surat Kabar Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 011 Sungai Kubu Razimah, Razimah
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edp.v1i1.37

Abstract

Permasalahan ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan menulis pengumuman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 011 Sungai Kubu Kecamatan Kubu Kabupaten Rokan Hilir. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan model Numbered Heads Together dengan berbantuan media surat kabar. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis pengumuman melalui model Numbered Heads Together dengan berbantuan media surat kabar. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanalan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi, dan waktu penelitian dilaksanakan bulan Juli hingga Agustus 2023. Subjek penelitian ini siswa kelas VI yang berjumlah 24, dengan jumlah laki-laki 11 orang, dan perempuan berjumlah 13 orang. Teknik pengumpulan berupa dokumentasi, observasi dan tes. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis pengumuman model Numbered Heads Together dengan berbantuan media surat kabar kelas VI SDN 011 Sungai Kubu pada siklus I tergolong baik dengan rata-rata 76,45. Selanjutnya dari 24 orang siswa hanya 14 orang siswa yang tuntas sedangkan ketuntasan belajar klasikal 58,3%. Pada siklus II sangat baik dengan rata-rata 87,70, dan dari 24 orang siswa terdapat 21 orang yang tuntas sedangkan ketuntasan belajar klasikal 87,5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Numbered Heads Together dengan berbantuan media surat kabar dapat meningkatkan keterampilan menulis pengumuman kelas VI SDN 011 Sungai Kubu.
Penerapan Model Pembelajaran Write Around untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Paragraf Naratif Berbantuan Media Film SDN 011 Sungai Kubu Tahun Ajaran 2022/2023 Razimah, Razimah
Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Vol. 1 No. 1 (2024): IJISK 2024
Publisher : Fakultas Pendidikan Ilmu Keguruan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/ijisk.v1i1.53

Abstract

Permasalahan ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan menulis paragraf naratif siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 011 Sungai Kubu Kecamatan Kubu, Kabupaten Rokan Hilir. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan penerapan model pembelajaran Write Around. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Write Around untuk meningkatkan keterampilan menulis paragraf naratif berbantuan media film. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanalan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi, dan waktu penelitian dilaksanakan bulan Juli hingga Agustus 2022. Subjek penelitian ini peserta didik kelas VI yang berjumlah 28, dengan jumlah laki-laki 13 orang, dan perempuan berjumlah 16 orang. Teknik pengumpulan berupa dokumentasi, observasi dan tes. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis karangan narasi dengan menggunakan model pembelajaran Write Around kelas VI SDN 011 Sungai Kubu pada siklus I tergolong baik dengan rata-rata 58,03. Selanjutnya dari 28 orang peserta didik hanya 17 orang peserta didik yang tuntas sedangkan ketuntasan belajar klasikal 60,7%. Pada siklus II sangat baik dengan rata-rata 86,25, dan dari 28 orang peserta didik terdapat 25 orang yang tuntas sedangkan ketuntasan belajar klasikal 89,3%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajarn Write Around dapat meningkatkan keterampilan paragraf narasi kelas VI SDN 011 Sungai Kubu.
Co-Authors