Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Hikamatzu Journal of Multidisciplinary Research
Usi Woro Minarsih
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KEMANDIRIAN BELAJAR IPA  PADA PROGRAM KEGIATAN “SCIENCE EXIBITON” SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR(STUDY DESKRIPTIVE DI SEKOLAH DASAR TANGERANG SELATAN) Dita dirgantara, Marvinda rizki; Usi Woro Minarsih
Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary Vol. 2 No. 1 (2025): Multidisciplinary Approach
Publisher : Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat tentang gambaran kemandirian belajar yang terjadi pada sekolah dasar di tangerang selatan pada program scince exibiton. Berdasarkan hasil penelitian ditunjukkan fakta bahwa di tahap persiapan memunculkan respon rata-rata kelas pada level 2 yaitu berusaha mencari jawaban sendiri melalui yotube. Tahapan pelaksanaan memunculkan hasil rata-rata kelas di level 3 yaitu mengerjakan tugas tepat waktu dan menjawab pertanyaan berdasarkan jawaban sendiri. Tahapan penutup kegiatan memunculkan hasil di level 3 secara rata-rata kelas yaitu pada kemampuan mampu menjadi inisiator diskusi kelompok dan mamiliki keinginan untuk berkompetisi yang tinggi.Subjek (J) memiliki kemandirian belajar pada insiatif di level 3 , sedangkan untuk level percaya diri ada di level 3 yaitu tidak mudah menyerah dan mencontek, serta untuk tanggungjawab di level 4. Subjek (AV)  menjukkan kemampuan level insiatif sebagai sub kemandirian belajar yaitu di level 2, percaya diri 2 dan untuk tanggungjawab 2.  Triangulasi data yang digunakan adalah triangulasi metode dengan mengguanakn angket repson, lembar observasi dan wawancara kepada subjek primer dan sekunder. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan scinece exibiton dapat menumbuhkan kemandirian belajar siswa baik secara individu dan kelompok berdasarkan sub-pencapaian indiaktor kemandirian yaitu inisiatif, percaya diri dan tanggungjawab dan program science exibition dapat membuat siswa dengan karakter rendah dan tinggi dapat menunjukkan perubahan perilaku kemandirian yang lebih baik.
ANALISIS PENGGUNAAN TEKNIK KONSELING ONLINE UNTUK MEREDUKSI TINGKAT KECEMASAN MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PADA MATA KULIAH KONSEP DASAR IPA Marvinda Rizki Dita Dirgantara; Nurul Setiani; Usi Woro Minarsih; Wina Rahayu
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 2 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i2.48535

Abstract

This study aims to explore strategies for reducing student anxiety through online counselling techniques in the Basic Concepts of Science course. Data collection was conducted using questionnaires, observations, and interviews, with indicators focusing on learning independence (responsibility, self-confidence, initiative) and anxiety factors (academic stressors, interpersonal and intrapersonal stressors, teaching-related stressors, leisure time, community engagement, and personal time). The research employed a descriptive qualitative design with purposive sampling, involving six respondents categorized into low, moderate, and high anxiety levels. The findings revealed that students demonstrated behavioral improvements, with anxiety reduction observed by the ninth meeting. The counseling pattern implemented by lecturers included reflection, positive reinforcement, and opportunities for students to confront anxiety through presentations. These interventions fostered confidence and reduced stress responses. In conclusion, online counseling activities effectively reduced student anxiety in the Basic Concepts of Science course, supporting better engagement and performance in online learning environments.
Co-Authors Dita dirgantara, Marvinda rizki Marvinda Rizki Dita Dirgantara Nurul Setiani Wina Rahayu