Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam
pasaribu, Sufriansyah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASIPADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMdi SMP N 3 SIBOLGA pasaribu, Sufriansyah
Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 1 (2025): EDISI JANUARI-JUNI 2025
Publisher : STAI Bahriyatul Ulum Pandan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Implementasi Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP N 3 Sibolga. Jenis penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mampu mengembangkan dan menghidupkan kekakuan dalam proses belajar khususnya pada Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, maka dengan ini dipandang perlu untuk mempertahankan metode pembelajaran ini digunakan dalam satuan Pendidikan. Implementasi pendekatan model pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP N 3 Sibolga terlaksana dengan prosedur yang sesuai dengan aspek pembelajaran berdiferensiasi yaitu menjalankan aspek konten, proses, lingkungan, dll. Model model pembelajaran yang biasa digunakan pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam tidak menimbulkan kekhawatiran yang menimbulkan kebosanan dalam belajar lagi, namun yang perlu ditingkatkan lagi adalah pentingnya penanaman pemahaman para guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi pada proses belajar mengajar agar terlaksana sesuai dengan tujuannya serta efektif dan efesien.
PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM PENDIDIKANAGAMA ISLAM: DAMPAK TERHADAP KREATIVITAS DANKETERLIBATAN SISWA Pasaribu, Sufriansyah
Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 1 (2024): Edisi Januari-juni 2024
Publisher : STAI Bahriyatul Ulum Pandan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article examines the implementation of a Project-Based Learning (PBL) model in Islamic Religious Education (PAI) to enhance student creativity at SMP N 3 Sibolga. Employing a descriptive qualitative approach, the research involved field observations, interviews, and document analysis. Data validation was ensured through credibility tests, followed by data reduction, presentation, and conclusion drawing. The study participants included the head of the madrasa, the Deputy Head of Curriculum, PAI teachers, and 9th-grade students. The findings reveal that PBL in PAI improves students' communication, engagement, and creativity in PAI  lessons. The model involves three stages: introduction, core activity, and closure. The success of PBL is attributed to factors such as skilled teachers, motivated students, and sufficient resources. However, challenges like varying student abilities and limited time allocation were identified
Co-Authors