Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Hamka ilmu pendidikan islam
muzaqi, ahmad imam muzaqi
Unknown Affiliation
Arts Humanities Neuroscience Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Hamka ilmu pendidikan islam

 1 
Studi Fenomenologi tentang Sistem Pendidikan Kaum Tertindas hingga Masa Kebebasan: Perspektif Teori Freirean muzaqi, ahmad imam muzaqi
Hamka Ilmu Pendidikan Islam Vol. 4 No. 02 (2024): edisi Desember 2024
Publisher : Hamka Ilmu Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konsep pendidikan yang dipaparkan Paulo Freire tentang pendidikan kamu tertindas merupakan kajian penting untuk dikaji kembali. Hal ini menandai pengalamannya yang secara langsung dialami dalam menentang berbagai penyimpangan dan kesenjangan. Ia mengungkapkan pentingnya konsep penyadaran, konsep ini perlu dicanangkan kembali kepada seluruh masyarakat. Khususnya dalam pendidikan, perbedaan kelas pendidik dan peserta didik tercermin dalam pembelajaran “Gaya Bank”. Hal ini berdampak buruk bagi generasi intelektual kaum penindas. Dengan kata lain, kebebasan mereka dalam belajar mengalami pembatasan dan tidak bebas. Oleh karena itu, kajian ini memaparkan secara mendalam konsep yang ditawarkan oleh Freire perlu ditegakkan kembali untuk mengukur seberapa jauh jarak antara kelas penindas dan kaum tertindas serta bagaimana solusinya harus dilaksanakan secara bebas dalam pendidikan. Freire menekankan bahwa profesi guru tidak hanya mencakup keterampilan teknis yang dimiliki tetapi juga dedikasi mendalam terhadap etika dialogis terhadap siswa. Pada akhirnya, hal ini akan mendorong penyerataan hak dan keadilan sosial secara global.
Investigasi Persepsi Guru Terhadap Penilaian Lembar KerjaSiswa di SD Al-Azhar 28Solo Baru Muzaqi, Ahmad Imam Muzaqi
Hamka Ilmu Pendidikan Islam Vol. 2 No. 02 (2022): Edisi Desember 2022
Publisher : Hamka Ilmu Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kajian penelitian ini menekankan pada eksplorasi persepsi guru terhadappenilaian Lembar Kerja Siswa (LKS) yang dilakukan di SD Al Azhar SoloBaru. Pendekatan kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data denganmenggunakan dokumentasi, angket dan wawancara guru bahasa Inggris. Analisis deskriptif dilakukan untuk menarik temuan penelitianyangmenunjukkan bahwa guru menilai lembar kerja siswa. Data temuanmenunjukkan bentuk teks LKS yang disajikan memiliki kriteria persentasepaling tinggi (high) jika di rata-rata sudah di atas 70%, sedangkantingkatbatas minimum (49%). Sedangkan persepsi guru menganggapbahwapenilaian LKS berperan untuk mengevaluasi program pembelajaransiswa, proyek pembelajaran, dan mengukur sejauh mana kemampuansiswaselama pembelajaran. Sebagian guru menganggap penilaian LKSini ditinjaudari sejauh mana kemampuan siswa dan perlunya keterlibatan orangtuadalam mengoptimalkan mereka belajar di rumah. Peran sekolahjugamemberikan andil yang baik dan selaras, dimana pelaporan hasil evaluasiLKS merupakan sebuah urgensi yang diharapkan dapat memberikandampak baik bagi mutu sekolah, khususnya keberhasilan kurikulumdalammengatasi permasalahan pembelajaran. Kata Kunci : Persepsi Guru, LKS, Penilaian, Rancang Bangun LKS, Evaluasi Pembelajaran
Co-Authors