Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dedikasi Pendidikan JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Indonesian Research Journal on Education
Ribkoh, Ribkoh
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Cooperative Learning dan Media Manipulatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pecahan Siswa SDN 002 Palembang Jannah, Miftahul; Akhsan, Hamdi; Ribkoh, Ribkoh
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 3 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v5i3.2043

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika pada materi pecahan masih menjadi tantangan umum pada tingkatan sekolah dasar. Hal ini dipengaruhi oleh sifat materi yang cenderung abstrak sehingga menuntut pemahaman konsep yang mendalam. Kurangnya variasi pada metode pembelajaran yang diterapkan turut menjadi faktor penyebab rendahnya pencapaian siswa. Untuk mengatasi masalahan tersebut, dibutuhkan inovasi pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan guna meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V di SDN 002 Palembang melalui penerapan model Cooperative Learning yang dipadukan dengan media manipulatif fisik. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart, yang meliputi 2 siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 34 siswa. Teknik pengumpulan data mencakup pengamatan kegiatan belajar, tes hasil belajar, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan, di mana nilai rata-rata siswa meningkat dari 40,15 pada pra-siklus menjadi 75,14 pada siklus II. Persentase ketuntasan klasikal juga meningkat dari 26,47% menjadi 76,47%. Selain itu, keterlibatan siswa dalam diskusi dan penggunaan media konkret juga mengalami peningkatan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model Cooperative Learning dengan media manipulatif fisik efektif dalam membantu pemahaman konsep pecahan serta menciptakan suasana pembelajaran yang lebih kolaboratif dan menjadi alternatif pembelajaran yang relevan untuk diterapkan di tingkatan sekolah dasar. Dengan demikian, pengginaan model dan media ini dapat dijadikan salah satu strategi pembelajaran yang berorientasi pada peningkatan hasil belajar dan keterlibatan aktif peserta didik.
IMPLEMENTASI MEDIA ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS KELAS IV SDN 2 PALEMBANG Kartika, Nadia Dwi; Akhsan, Hamdi; Ribkoh, Ribkoh
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 9, No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v9i2.6648

Abstract

This study aimed to analyze the effectiveness of using the snakes and ladders game to improve English vocabulary mastery among fourth-grade students at SDN 2 Palembang, as well as to enhance their learning engagement and motivation. The research employed a Classroom Action Research (CAR) approach based on the Kemmis and McTaggart model, carried out over two cycles. Data were collected through direct observation of students’ learning activities and vocabulary tests (pre-test and post-test) to measure the improvement in vocabulary. The findings showed a significant improvement in both vocabulary mastery and student engagement. During pre-cycle, students mastered an average of 10 vocabulary words, an average score of 51.3 and an engagement level of 48%. After first cycle, an average number of vocabulary words mastered increased to 26, an average score of 66.3 and an engagement rate of 65%. In second cycle, further improvements were observed, with an average of 37 vocabulary words mastered, an average score of 83.2, and a student engagement level of 93%. Based on these results, it can be concluded the use of snakes and ladders game is effective in enhancing English vocabulary mastery and increasing student engagement in learning.
Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Flipbook pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas V SDN 002 Palembang Edray, Auliya Einsrizkianne; Nestity, Alifia; Akhsan, Hamdi; Ribkoh, Ribkoh
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.759

Abstract

Minimnya pemanfaatan teknologi di dalam kelas menyebabkan kurangnya kesadaran akan keterampilan belajar abad 21 yang menjadi pendorong dilakukannya penelitian ini. Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi akan meningkatkan pembelajaran serta berakibat dalam hasil belajar siswa. Media pembelajaran berbasis teknologi yaitu flipbook digunakan dalam upaya tersebut. Dengan bantuan media pembelajaran flipbook, penelitian ini berupaya meningkatkan hasil belajarnya siswa kelas V yang mempelajari BAB III mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang meliputi keragaman budaya Indonesiaku. Dengan pengumpulan data menggunakan metode kualitatif serta kuantitatif, penelitian tindakan kelas yakni metodologi penelitian yang digunakan. Berdasarkan temuan penelitian, media pembelajaran berbasis flipbook dapat digunakan dalam kegiatan pendidikan. Pada pembelajaran siklus 1 misalnya, rerata temuan hasil belajar kognitif siswa sebesar 84,85% dengan predikat B (Baik). Selain itu, hasil belajar kognitif siswa mencapai 90,29% dengan predikat SB (Sangat Baik) pada saat dilaksanakan kegiatan pembelajaran siklus 2. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan flipbook di kelas dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar di SDN 002 Palembang.
Co-Authors Edray, Auliya Einsrizkianne Hamdi Akhsan Kartika, Nadia Dwi Miftahul Jannah Nestity, Alifia