Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Luh Made Lely Pradnyani
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis THK dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V di SD N 2 Seminyak Anzelina, Dewi; Luh Made Lely Pradnyani; Erawati, Anak Agung Ayu Ratih; Prasetia, Ni Kadek Mita; Putri, Ni Kadek Dwi Okta Monica; Pradnyawati, Luh Ayu
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Vol. 5 No. 2 (2025): Juli: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurdikbud.v5i2.6779

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran inkuiri berbasis nilai Tri Hita Karana (THK) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V di SD Negeri 2 Seminyak. Kurikulum Merdeka yang mulai diterapkan sejak 2022 menekankan penguatan karakter dan berpikir kritis, namun dalam praktiknya masih banyak sekolah dasar yang menerapkan pendekatan konvensional yang berpusat pada guru. Observasi menunjukkan bahwa penerapan nilai THK, yang meliputi aspek Parahyangan, Pawongan, dan Palemahan, belum sepenuhnya optimal terutama dalam membentuk kesadaran ekologis siswa. Dengan menggunakan metode eksperimen semu (quasi-experimental design) melalui pre-test dan post-test, penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis siswa setelah penerapan model pembelajaran. Rata-rata nilai meningkat dari 76,35 menjadi 90,38. Model ini terbukti tidak hanya efektif dalam meningkatkan capaian akademik, tetapi juga membentuk karakter religius, sosial, dan peduli lingkungan siswa. Temuan ini menunjukkan pentingnya integrasi nilai-nilai lokal dalam pembelajaran sebagai pendekatan kontekstual dan bermakna di era Society 5.0.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis THK dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V di SD N 2 Seminyak Anzelina, Dewi; Luh Made Lely Pradnyani; Erawati, Anak Agung Ayu Ratih; Prasetia, Ni Kadek Mita; Putri, Ni Kadek Dwi Okta Monica; Pradnyawati, Luh Ayu
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Vol. 5 No. 2 (2025): Juli: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurdikbud.v5i2.6779

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran inkuiri berbasis nilai Tri Hita Karana (THK) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V di SD Negeri 2 Seminyak. Kurikulum Merdeka yang mulai diterapkan sejak 2022 menekankan penguatan karakter dan berpikir kritis, namun dalam praktiknya masih banyak sekolah dasar yang menerapkan pendekatan konvensional yang berpusat pada guru. Observasi menunjukkan bahwa penerapan nilai THK, yang meliputi aspek Parahyangan, Pawongan, dan Palemahan, belum sepenuhnya optimal terutama dalam membentuk kesadaran ekologis siswa. Dengan menggunakan metode eksperimen semu (quasi-experimental design) melalui pre-test dan post-test, penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis siswa setelah penerapan model pembelajaran. Rata-rata nilai meningkat dari 76,35 menjadi 90,38. Model ini terbukti tidak hanya efektif dalam meningkatkan capaian akademik, tetapi juga membentuk karakter religius, sosial, dan peduli lingkungan siswa. Temuan ini menunjukkan pentingnya integrasi nilai-nilai lokal dalam pembelajaran sebagai pendekatan kontekstual dan bermakna di era Society 5.0.
EFEKTIVITAS PELAKSANAAN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SD N 3 SESETAN Chindytia; Anak Agung Gede Agung; Luh Made Lely Pradnyani; Luh Ayu Pradnyawati; I Gusti Ngurah Angga Diatmika
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.48424

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the implementation of School-Based Management (SBM) in improving the quality of education at SD Negeri 3 Sesetan. This research employed a qualitative approach with a descriptive method to obtain an in-depth understanding of the implementation of SBM in the school environment. Data were collected through in-depth interviews, direct observation, and documentation studies involving Ketut Suci Antari, S.Pd., one of the teachers at SD Negeri 3 Sesetan, as the main informant. The findings revealed that the implementation of SBM at SD Negeri 3 Sesetan has been carried out effectively and systematically since the school was established. The implementation of SBM has positively impacted the quality of learning, school management effectiveness, resource efficiency, and teacher productivity. School programs are designed based on the school’s vision and mission and adjusted to students’ needs and environmental conditions. Stakeholder involvement, including principals, teachers, parents, the community, and the government, also plays an important role in supporting the success of SBM implementation. Monitoring and evaluation activities are conducted regularly to improve and sustain school programs. However, the school still faces challenges related to funding limitations in supporting all flagship programs optimally. Based on the SWOT analysis, the school’s strengths lie in its flagship programs and strong stakeholder synergy, while funding remains the main weakness. Overall, the implementation of SBM at SD Negeri 3 Sesetan has proven effective in improving educational quality and creating a more participatory, efficient, and sustainable school management system. Keywords: School-Based Management, Education Quality, Effectiveness, Elementary School
Co-Authors Anak Agung Gede Agung Anzelina, Dewi Chindytia Erawati, Anak Agung Ayu Ratih I Gusti Ngurah Angga Diatmika Luh Ayu Pradnyawati Pradnyawati, Luh Ayu Prasetia, Ni Kadek Mita Putri, Ni Kadek Dwi Okta Monica