Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal)
Ahmad Kosim
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
EVOLUTION OF LEARNING SYSTEMS: FROM LEARNING MANAGEMENT SYSTEMS TO ADAPTIVE LEARNING SYSTEMS BASED ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE Bahrul Alam; Ahmad Kosim; Eny Ermawaty; Sarwiyanti
Multidiciplinary Output Research For Actual and International Issue (MORFAI) Vol. 5 No. 2 (2025): Multidiciplinary Output Research For Actual and International Issue
Publisher : RADJA PUBLIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54443/morfai.v5i2.2874

Abstract

Digital transformation in education has driven a paradigm shift from the use of Learning Management Systems (LMS) to the development of Adaptive Learning Systems (ALS) based on artificial intelligence (AI). This article aims to examine the evolution of this learning system through a literature study approach to 16 national and international scientific articles in the 2015–2025 period. The results of the study indicate that the integration of AI in the learning system strengthens personalization, student engagement, and the effectiveness of learning achievement. LMS has now evolved from a managerial and content distribution platform into an ALS that is adaptive and responsive to the characteristics of individual learners. However, this transition process is not without challenges, including the need for representative data training, the readiness of technological infrastructure, and issues of data ethics and privacy. This study recommends an integrative and inclusive strategy in the implementation of AI-based ALS to realize a dynamic, personal, and sustainable digital learning ecosystem.
EFFECTIVENESS OF MICRO LEARNING BASED LEARNING IN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) Ahmad Kosim; Sarwiyanti; Eny Ermawati; Bahrul Alam
Multidiciplinary Output Research For Actual and International Issue (MORFAI) Vol. 5 No. 2 (2025): Multidiciplinary Output Research For Actual and International Issue
Publisher : RADJA PUBLIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54443/morfai.v5i2.2875

Abstract

The transformation of education towards digitalization demands new strategies that are both adaptive and efficient. This study aims to evaluate the effectiveness of micro learning-based instruction integrated within a Learning Management System (LMS). Micro learning was selected due to its ability to deliver concise and specific content, thereby facilitating learners' gradual understanding of the material. This research is presented as a systematic review following the guidelines of the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews (PRISMA). Literature was sourced from the electronic database Google Scholar. The findings regarding the effectiveness of micro learning and the contribution of LMS to its implementation indicate that micro learning significantly enhances learning outcomes and provides a more flexible and structured learning experience. Learners also reported high levels of satisfaction with this instructional model. This study provides evidence that micro learning within an LMS can serve as an effective alternative for distance learning and self-directed learning contexts.
THE EFFECTIVENESS OF USING ANIMATION MEDIA TO IMPROVE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS' ENGLISH VOCABULARY Eny Ermawati; Ahmad Kosim; Sarwiyanti; Bahrul Alam
Multidiciplinary Output Research For Actual and International Issue (MORFAI) Vol. 5 No. 2 (2025): Multidiciplinary Output Research For Actual and International Issue
Publisher : RADJA PUBLIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54443/morfai.v5i2.2876

Abstract

Artikel ini menyajikan tinjauan literatur mengenai efektivitas media animasi dalam meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris pada siswa Sekolah Dasar. Media animasi dipilih karena karakteristik visual dan auditifnya yang mampu menarik perhatian anak-anak serta menyederhanakan konsep abstrak menjadi lebih konkret. Pembelajaran kosakata merupakan fondasi utama dalam penguasaan bahasa asing, dan pendekatan yang menarik secara visual dapat meningkatkan motivasi serta daya ingat siswa. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah tinjauan pustaka sistematis dari berbagai sumber ilmiah yang relevan, baik nasional maupun internasional, pada rentang tahun 2016–2024. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa media animasi memiliki kontribusi signifikan dalam menciptakan pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan, serta terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa khususnya dalam aspek kosa kata. Artikel ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pendidik dan pengembang media dalam merancang pembelajaran berbasis teknologi yang sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar
GAMIFICATION LEARNING DESIGN STRATEGY TO INCREASE STUDENT MOTIVATION Sarwiyanti; Eny Ermawati; Ahmad Kosim; Bahrul Alam
Multidiciplinary Output Research For Actual and International Issue (MORFAI) Vol. 5 No. 2 (2025): Multidiciplinary Output Research For Actual and International Issue
Publisher : RADJA PUBLIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54443/morfai.v5i2.2877

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menyusun strategi desain pembelajaran berbasis gamifikasi yang dapat meningkatkan motivasi siswa. Pendekatan yang digunakan adalah kajian teori (literature review) dengan menganalisis berbagai teori dan penelitian terdahulu mengenai gamifikasi pendidikan dan motivasi belajar. Data sekunder yang digunakan berupa artikel jurnal, buku, dan laporan penelitian yang relevan, yang dikumpulkan dan dianalisis untuk mengidentifikasi elemen-elemen penting dalam gamifikasi, seperti mekanika permainan, dinamika permainan, dan estetika permainan. Hasil analisis menunjukkan bahwa gamifikasi dapat meningkatkan motivasi siswa dengan cara menciptakan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Elemen-elemen seperti poin, level, tantangan, penghargaan, dan umpan balik berperan penting dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Model yang dihasilkan memberikan kontribusi signifikan dalam merancang pembelajaran yang lebih menarik dan memotivasi siswa. Pembelajaran berbasis gamifikasi tidak hanya membuat siswa belajar dengan cara yang menyenangkan tetapi juga memungkinkan mereka untuk mengembangkan keterampilan kognitif, sosial, dan emosional. Penelitian ini memberikan wawasan yang berharga mengenai penerapan gamifikasi dalam pendidikan, yang dapat meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa secara keseluruhan. Dengan demikian, penerapan gamifikasi dapat menjadi solusi efektif untuk menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan berdampak pada motivasi siswa.
Co-Authors Bahrul Alam Eny Ermawati Eny Ermawaty Sarwiyanti