Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Hutasuhut, Masdelina
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementing Self-Recording Videos Through Social Media to Enhance Report Text Speaking Skills of Grade X Students Gaol, Kristina Lumban; Ginting, Datulina; Hutasuhut, Masdelina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29977

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas X-2 SMA Negeri 4 Kisaran dalam menyampaikan teks laporan melalui penerapan Video Rekaman Diri yang diunggah melalui media sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Taggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas X-2. Instrumen pengumpulan data adalah tes lisan, observasi, dan dokumentasi video. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video rekaman diri melalui media sosial dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa secara signifikan. Skor rata-rata siswa meningkat dari 61,3% pada pra-tindakan menjadi 77% pada siklus I dan 85,7% pada siklus II. Penelitian ini membuktikan bahwa strategi video rekaman diri dapat diterapkan secara efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada teks laporan.
Effectiveness of Project-Based Learning in Enhancing Tenth Grade Students’ Descriptive Text Writing Skills at SMA Negeri 4 Kisaran Silaban, Friska Hotrauli; Ginting, Datulina; Hutasuhut, Masdelina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30435

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk menguji efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam meningkatkan keterampilan menulis deskriptif siswa kelas sepuluh di SMA Negeri 4 Kisaran. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sebanyak 36 siswa berpartisipasi, dan data dikumpulkan melalui tes menulis, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penilaian menulis difokuskan pada lima komponen: isi, organisasi, kosakata, tata bahasa, dan mekanika. Hasilnya menunjukkan bahwa skor menulis siswa meningkat secara signifikan, dengan rata-rata naik dari 67 pada pra-siklus menjadi 75 pada Siklus I dan 83 pada Siklus II. Persentase siswa yang memenuhi persyaratan nilai minimum (KKM) meningkat dari 33% menjadi 86%. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme, kepercayaan diri, dan keterlibatan yang lebih besar dalam pembelajaran melalui PjBL, karena mendorong kolaborasi dan kreativitas. Temuan-temuan ini menyimpulkan bahwa PjBL merupakan metode yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis dan mendorong pembelajaran aktif di kelas Bahasa Inggris.
Co-Authors Gaol, Kristina Lumban Ginting, Datulina Silaban, Friska Hotrauli