Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Khoirunnisa, Fitriani
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENERAPAN MODEL GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER (GQGA) BERBANTU MEDIA FLIPBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Khoirunnisa, Fitriani; Sutriyani, Wulan
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v11i1.7356

Abstract

Meneliti dampak penerapan model pembelajaran Giving Question and Getting Answer (GQGA) berbantu media Flipbook terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VI di SDN 5 Suwawal merupakan tujuan utama penelitian ini. Siswa kurang aktif pada saat proses pembelajaran berlangsung dan kebanyakan peserta didik mengalami kesulitan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian kuantitatif, dan menggunakan desain pra-eksperimental tipe One Group Pretest-Posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Giving Question and Getting Answer (GQGA) berbantu media Flipbook dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Dibuktikan dengan hasil yang menunjukkan rata-rata 57,80 sebelum ujian dan 80,72 setelah ujian. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada pretest dan posttest.
PERAN PENDIDIK DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN INKLUSI DI SEKOLAH DASAR Salmah, Salmah; Khoirunnisa, Fitriani; Panesya, Nur; Zulfahmi, Muhammad Nofan
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i1.651

Abstract

Pendidikan pada saat ini tidak hanya diperuntukan bagi mereka yang normal namun juga bagi mereka yang berkebutuhan khsuus, sebab dengan pendidikan mampu mengembangkan dan mengarahkan proses berdikir setiap individu untuk maju. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mengenai peran pendidik dalam meningkatkan pembelajaran inklusi di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis deskriptif dan studi literatur. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yakni pengumpulan studi literatur. .Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran pendidik dalam meningkatkan pembelajaran inklusi disekolah sangat penting, Dimana guru tidak hanya sebagai penyampai informasi namun juga sebagai sebagai agen perubahan yang menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung. Pertama-tama, guru perlu memahami kebutuhan khusus setiap siswa dengan mendalam. Ini melibatkan identifikasi berbagai gaya belajar, tingkat kemampuan, dan tantangan yang mungkin dihadapi oleh siswa dengan kebutuhan khusus. Kesimpulan penelitian ini adalah peran guru yang sangat penting dalam pendidikan inklusi sekolah dasar sehingga seorang pendidik harus terus mengembangkan terampilan dan pengetahuan mengenai pendidikan inklusi.
Co-Authors Panesya, Nur Salmah Salmah Sutriyani, Wulan Zulfahmi, Muhammad Nofan