Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Taqrib : Journal of Islamic Studies and Education
Sila Monika
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Efektivitas Dan Fleksibilitas Sistem Administrasi Pembiayaan Pendidikan Studi Kasus Di SDN 4 Parittiga Sila Monika; Syifa Al Ghefira; Syabila Ayu
Taqrib : Journal of Islamic Studies and Education Vol. 3 No. 2 (2025): Taqrib : Journal of Islamic Studies and Education
Publisher : CV. Doki Course and Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61994/taqrib.v3i2.1000

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas dan fleksibilitas sistem administrasi pembiayaan pendidikan di Sekolah Dasar Negeri (SDN) 4 Parittiga. Sumber utama pembiayaan di lembaga ini adalah Bantuan Operasional Satuan Pendidikan (BOSP) yang dikelola melalui aplikasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS). Melalui pendekatan studi kasus dengan metode wawancara, penelitian ini mengidentifikasi sumber-sumber pembiayaan, tantangan dalam pengelolaan dana, mekanisme pelaporan dan pertanggungjawaban, serta harapan pihak sekolah terhadap sistem administrasi pembiayaan di masa depan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa meskipun aplikasi RKAS memfasilitasi pelaporan secara daring, tantangan seperti ketidaksesuaian anggaran dengan petunjuk teknis (jubnis) dan harapan akan sistem yang lebih fleksibel dan tidak rumit masih menjadi perhatian. Studi ini memberikan wawasan mengenai implementasi sistem administrasi pembiayaan pendidikan berbasis BOSP di tingkat sekolah dasar dan mengidentifikasi area-area yang memerlukan perbaikan untuk meningkatkan efektivitas dan fleksibilitasnya.
Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pengembangan Media Pendidikan pada Proses Pembelajaran : Penelitian Zakiah Zahran Febridirani; Sila Monika; Zahrah Chairunnisa Sukamto; Syifa Al Ghefira; Wirda Hakim; Vemmy Ellengie; Suci Kurnia; Nurrohmatillah, Nurrohmatillah; Sri Maryati
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah memberikan dampak yang besar dalam dunia pendidikan, terutama dalam pengembangan media pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran teknologi informasi dan komunikasi dalam pengembangan media pendidikan pada proses pembelajaran, serta memahami manfaat, tantangan, dan upaya optimalisasi penggunaannya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan melalui berbagai sumber seperti buku dan jurnal ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi informasi dan komunikasi berperan penting dalam menghadirkan berbagai media pembelajaran seperti multimedia interaktif, pembelajaran berbasis daring, serta sumber belajar digital yang dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa. Selain itu, teknologi ini juga membantu guru dalam menyampaikan materi secara lebih efektif dan mendorong pembelajaran yang lebih berpusat pada peserta didik. Namun, dalam penerapannya masih terdapat berbagai kendala seperti keterbatasan infrastruktur, kesenjangan akses teknologi, kemampuan digital pendidik yang belum merata, serta risiko keamanan data. Kesimpulannya, teknologi informasi dan komunikasi memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi diperlukan dukungan infrastruktur, peningkatan kompetensi guru, serta kebijakan yang tepat agar pemanfaatannya dapat berjalan optimal.
Curriculum Analysis as a Guideline for Learning in Schools: Analisis Kurikulum Sebagai Pedoman Proses Pembelajaran di Sekolah Sila Monika; Rini Chairunnisa; Siti Aisyah; Abdurrahmansyah
Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 7 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/bjpd.v7i1.4960

Abstract

This research was conducted with the aim of exploring the function of criteria as a reference in the learning process in educational institutions. The approach used in this study was qualitative with a literature review. Data were collected through an analysis of ten references consisting of seven scientific journals and three books related to curriculum studies. Data collection techniques were carried out through documentation, while data analysis was carried out using the content analysis method, which includes the steps of data reduction, data presentation, and conclusions. The findings of this study indicate that the curriculum serves as the primary reference that directs educational objectives, material selection, teaching methods, and assessment of learning outcomes in an integrated education system. However, its implementation still faces various challenges, such as limited teacher capabilities, minimal facilities and resources, and the curriculum's inconsistency with students' needs. Therefore, the success of curriculum implementation depends heavily on the readiness of educators, the availability of adequate facilities, and continuous evaluation.
Co-Authors Abdurrahmansyah Nurrohmatillah, Nurrohmatillah Rini Chairunnisa Siti Aisyah Sri Maryati Suci Kurnia Syabila Ayu Syifa Al Ghefira Vemmy Ellengie Wirda Hakim Zahrah Chairunnisa Sukamto Zakiah Zahran Febridirani