Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal ORTOPEDAGOGIA JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi)
Lase, Vasas Elkasih
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Rancangan Intervensi Rancangan Intervensi bagi Peserta Didik dengan Hambatan Intelektual Lase, Vasas Elkasih; Shidqi, Teguh Shulha; Rahmatrisilvia, Rahmatrisilvia
JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/inklusi.v9n1.p14-21

Abstract

Abstract Students with intellectual disabilities face challenges in cognitive, social, and adaptive aspects that have a significant impact on the learning process. The urgency of individually designed educational interventions is important to support their optimal development. The purpose of this study was to design and analyze the effectiveness of IEP-based individual education programs (IEP) to improve basic and social knowledge of students with intellectual disabilities. Using a qualitative case study approach, data were obtained through observation, in-depth interviews, and documentation which were then analyzed using Miles & Huberman data reduction techniques. The results showed that the application of strategies such as task analysis, positive reinforcement, and parental involvement can consistently improve students' reading skills, independence in daily activities, and social interactions. This study provides theoretical contributions to strengthening behavioral approaches and ZPD in special education, providing practical impacts on teachers, schools, and intervention programs that are integrated with political decision making. Further research is recommended to expand the scope of subjects and duration of intervention in order to obtain more comprehensive results. Keywords: educational intervention, intellectual disability, IEP, inclusive education.
Model for Handling Disruptive Behavior in Students with Autism: Systematic Literature Review Lase, Vasas Elkasih; Marlina, Marlina
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 11, No 2 (2025): November (On Progress)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v11i22025p366-379

Abstract

Perilaku disruptif yang ditunjukkan oleh siswa dengan autisme masih menjadi tantangan serius dalam konteks pendidikan inklusif dan sekolah luar biasa di Indonesia. Permasalahan ini tidak hanya menghambat proses belajar individu, tetapi juga memengaruhi dinamika kelas dan efektivitas pembelajaran guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi model penanganan perilaku disruptif pada siswa dengan autisme melalui tinjauan sistematis terhadap literatur ilmiah internasional dan nasional. Menggunakan pendekatan Systematic Literature Review berbasis pedoman PRISMA 2020 yang dikombinasikan dengan analisis bibliometrik (B+SLR), studi ini menelaah artikel-artikel yang diindeks Scopus periode 2015–2025 dan lima publikasi nasional karya Marlina yang relevan dengan konteks pendidikan khusus di Indonesia. Analisis data dilakukan menggunakan perangkat Biblioshiny (RStudio) untuk menelusuri tren publikasi, kata kunci dominan, dan pola tematik. Hasil penelitian menunjukkan empat pola utama dalam penanganan perilaku disruptif: (1) intervensi berbasis self-management untuk penguatan regulasi diri; (2) penerapan Positive Behavior Support (PBS) dan Functional Behavioral Assessment (FBA) sebagai strategi preventif; (3) dukungan sosial melalui peer-mediated intervention; dan (4) pembelajaran berdiferensiasi yang menyesuaikan tuntutan akademik dengan profil anak. Sintesis ini menegaskan bahwa model intervensi perilaku yang efektif bersifat ekosistemik—melibatkan guru, teman sebaya, dan struktur kelas—serta perlu diintegrasikan dalam kebijakan pendidikan inklusif nasional. Penelitian ini memberikan kontribusi konseptual bagi pengembangan pelatihan guru pendidikan khusus dan perumusan kebijakan berbasis bukti untuk menciptakan lingkungan belajar yang suportif dan adaptif bagi siswa autisme
Co-Authors Marlina Marlina Rahmatrisilvia, Rahmatrisilvia Shidqi, Teguh Shulha