Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proceedings Series on Social Sciences & Humanities
Nabilatunafisah, Sania
Unknown Affiliation
Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
The Merdeka Curriculum from the Perspective of Ki Hajar Dewantara's Educational Philosophy: A Philosophical Study Nabilatunafisah, Sania; Barry, Achmad Fadlan Rofa; Utami, Umi Najiah
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 24 (2025): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2025
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v24i.1577

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan suatu inovasi dalam sistem pendidikan nasional Indonesia yang mengedepankan prinsip kebebasan belajar serta pengembangan potensi peserta didik secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Kurikulum Merdeka dari perspektif filsafat pendidikan Ki Hajar Dewantara, tokoh pelopor pendidikan nasional yang menekankan pentingnya kebebasan dalam proses belajar serta penghormatan terhadap nilai-nilai budaya lokal. Kajian dilakukan dengan metode studi literatur menggunakan pendekatan kualitatif dan analisis filosofis terhadap dokumen resmi Kurikulum Merdeka serta tulisan-tulisan Ki Hajar Dewantara. Hasil penelitian mengungkapkan adanya keterkaitan yang erat antara prinsip-prinsip yang diusung dalam Kurikulum Merdeka dengan pemikiran pendidikan Ki Hajar Dewantara, khususnya dalam hal pemberian kebebasan belajar kepada peserta didik untuk mengaktualisasikan potensi diri sesuai dengan konteks sosial budaya. Selain itu, filosofi “tut wuri handayani” menjadi pijakan utama dalam pelaksanaan kurikulum ini, yang menempatkan pendidik sebagai fasilitator dan motivator dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan agar implementasi Kurikulum Merdeka dapat lebih mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dan karakter bangsa sesuai dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara guna mewujudkan pendidikan yang relevan dan bermakna bagi masyarakat Indonesia.
Co-Authors Barry, Achmad Fadlan Rofa Utami, Umi Najiah