Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Proceedings Series on Social Sciences & Humanities
Utami, Umi Najiah
Unknown Affiliation
Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Merdeka Curriculum from the Perspective of Ki Hajar Dewantara's Educational Philosophy: A Philosophical Study Nabilatunafisah, Sania; Barry, Achmad Fadlan Rofa; Utami, Umi Najiah
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 24 (2025): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2025
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v24i.1577

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan suatu inovasi dalam sistem pendidikan nasional Indonesia yang mengedepankan prinsip kebebasan belajar serta pengembangan potensi peserta didik secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Kurikulum Merdeka dari perspektif filsafat pendidikan Ki Hajar Dewantara, tokoh pelopor pendidikan nasional yang menekankan pentingnya kebebasan dalam proses belajar serta penghormatan terhadap nilai-nilai budaya lokal. Kajian dilakukan dengan metode studi literatur menggunakan pendekatan kualitatif dan analisis filosofis terhadap dokumen resmi Kurikulum Merdeka serta tulisan-tulisan Ki Hajar Dewantara. Hasil penelitian mengungkapkan adanya keterkaitan yang erat antara prinsip-prinsip yang diusung dalam Kurikulum Merdeka dengan pemikiran pendidikan Ki Hajar Dewantara, khususnya dalam hal pemberian kebebasan belajar kepada peserta didik untuk mengaktualisasikan potensi diri sesuai dengan konteks sosial budaya. Selain itu, filosofi “tut wuri handayani” menjadi pijakan utama dalam pelaksanaan kurikulum ini, yang menempatkan pendidik sebagai fasilitator dan motivator dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan agar implementasi Kurikulum Merdeka dapat lebih mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dan karakter bangsa sesuai dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara guna mewujudkan pendidikan yang relevan dan bermakna bagi masyarakat Indonesia.
Pengaruh Manajemen Koperasi Sekolah terhadap Peningkatan Jiwa Kewirausahaan Siswa Yusuf, Affandy; Assayuti, Raden Muhammad Jallaludin; Ibrahim, Salma Aulia; Utami, Umi Najiah; Siswadi, Siswadi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37734

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan merumuskan model manajemen koperasi sekolah dalam meningkatkan jiwa kewirausahaan siswa. Koperasi sekolah tidak hanya berfungsi sebagai unit usaha, tetapi juga sebagai wahana pembelajaran yang strategis dalam membentuk karakter kemandirian, tanggung jawab, serta keterampilan kewirausahaan siswa. Dalam konteks pendidikan, pengelolaan koperasi yang efektif menjadi faktor penting dalam menumbuhkan pengalaman belajar berbasis praktik (learning by doing) yang relevan dengan dunia kerja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) yang bersumber dari berbagai literatur ilmiah seperti buku, artikel jurnal, dan hasil penelitian terdahulu yang berkaitan dengan manajemen koperasi sekolah, pendidikan kewirausahaan, serta pengembangan karakter siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis) secara sistematis dan komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen koperasi sekolah yang efektif menekankan pada perencanaan yang matang, pengorganisasian yang jelas, pelaksanaan yang partisipatif, serta pengawasan yang berkelanjutan. Keterlibatan aktif siswa dalam pengelolaan koperasi menjadi kunci utama dalam meningkatkan keterampilan manajerial, sikap mandiri, tanggung jawab, serta kemampuan berpikir kreatif dan inovatif. Selain itu, koperasi sekolah juga berperan sebagai sarana pembelajaran ekonomi yang kontekstual dan aplikatif dalam menumbuhkan jiwa kewirausahaan siswa. Dengan demikian, pengelolaan koperasi sekolah yang profesional, inovatif, dan berbasis partisipasi siswa mampu menjadi strategi efektif dalam meningkatkan jiwa kewirausahaan serta mempersiapkan kemandirian siswa dalam menghadapi tantangan dunia kerja di masa depan.
Co-Authors Assayuti, Raden Muhammad Jallaludin Barry, Achmad Fadlan Rofa Ibrahim, Salma Aulia Nabilatunafisah, Sania Siswadi Siswadi Yusuf, Affandy