Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan
Prameswari, Caket
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Metode Window Shopping pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas V SD Prameswari, Caket; Nuraini, Ni Luh Sakinah; Ningsih, Wiwik Nurhayati
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i7.2025.5

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan Metode Window Shopping untuk mata pelajaran tersebut di kelas V. Penelitian dilakukan melalui bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terbagi dalam dua siklus, di mana setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah 28 siswa kelas V yang berasal dari salah satu sekolah dasar. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan berpikir kritis serta observasi aktivitas pembelajaran. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa pada tahap pra-siklus, hanya 7% siswa yang termasuk dalam kategori memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi. Setelah penerapan tindakan pada siklus I, prosentasenya meningkat menjadi 64,2%, tetapi belum mencapai indikator keberhasilan. Penyempurnaan strategi pembelajaran di siklus II menunjukkan peningkatan yang signifikan, di mana 95,2% siswa menunjukkan kemampuan berpikir kritis yang termasuk kategori tinggi. Selain itu, rata-rata nilai hasil belajar juga mengalami kemajuan, dari 70,8 pada siklus I menjadi 80,8 pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model window shopping terbukti berhasil dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.
Pemberdayaan Taman Sekolah melalui Akuaponik untuk Menumbuhkan Kemandirian dan Kerjasama Siswa di SD Negeri Jatimulyo 03 Malang Yuniawatika, Yuniawatika; Astuti, Adinda Ajeng Rindu; Sidiq, Ahmad; Wahyuni, Alfika; Prameswari, Caket; Heriyanti, Candra Ika; Sukarno, Damai Nur; Diana, Dela; Yulianti, Dita
Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Vol 9 No 3 (2025): Volume 9 Nomor 3 Tahun 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/ja.v9i3.26663

Abstract

The suboptimal use of school gardens as a contextual learning tool is a major issue at SDN Jatimulyo 03 Malang. This community service program aims to empower the school garden through the implementation of an aquaponics system to foster independence and cooperation in students. The program was implemented by students of the Teacher Professional Education (PPG) program at the State University of Malang using a project-based approach and participatory methods. The project included initial observation, planning, outreach and training, implementation of the aquaponics system with kale and catfish, and evaluation and reflection. The results showed significant improvements in students' independence, cooperation, and environmental awareness. Students were actively involved in system maintenance, demonstrated initiative in dividing tasks, and developed a sense of responsibility and teamwork skills. Furthermore, teachers assessed the aquaponics system as a potential learning medium across subjects. Key challenges related to program sustainability were addressed through the development of maintenance modules, a scheduled duty system, and parental involvement. This program has proven effective in integrating character education with hands-on practice and has the potential to be replicated in other schools as an alternative to 21st-century contextual learning.
Co-Authors Ahmad Sidiq Astuti, Adinda Ajeng Rindu Diana, Dela Heriyanti, Candra Ika Ni Luh Sakinah Nuraini Ningsih, Wiwik Nurhayati Sukarno, Damai Nur Wahyuni, Alfika Yulianti, Dita Yuniawatika