Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Continuous Education : Journal of Science and Research Al-Irsyad: Journal of Education Science
Maharani, Putri Aulia
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN LITERASI SAINS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS MELALUI MEDIA INTERAKTIF DAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF Maharani, Putri Aulia; Prastika Sari, Nevi Imelda; Nabila, Widya Yasfi; Siswoyo, Andika Adinanda
Al-Irsyad: Journal of Education Science Vol 4 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/aijes.v4i2.200

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan literasi sains siswa kelas V di UPTD SDN Mrecah 2 Bangkalan dalam mata pelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial), dengan fokus pada muatan IPA. Latar belakang penelitian adalah rendahnya tingkat literasi sains siswa, yang ditandai oleh pemahaman konsep yang terbatas dan kurangnya keterampilan berpikir kritis, akibat dari penggunaan metode pembelajaran yang berpusat pada guru dan media yang kurang mendukung. Penelitian ini menggunakan model Kemmis & McTaggart dalam dua siklus. Pada Siklus I diterapkan model Group Investigation (GI) dengan bantuan media PowerPoint interaktif, namun hasil kognitif siswa belum optimal. Perbaikan dilakukan pada Siklus II dengan mengganti media menjadi pop-up book, yang mampu meningkatkan pemahaman konsep secara signifikan. Ketuntasan belajar siswa meningkat dari 33% pada Siklus I menjadi 60% pada Siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi pembelajaran kooperatif dan media interaktif yang menarik efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar.
Pengembangan Model Permainan Ular Tangga terhadap Perkembangan Literasi Numerasi Kelas IV SD di SDN Cengkareng Timur 07 Pagi Maharani, Putri Aulia; Cicilia, Indah; Aisy, Difa Rafidatul; Lestari, Andini Indah; Elfitri, Nazwa; Rahman, Mufida Salsabila; Salam, Dheliza Sivana; Yolanda, Putri; Fitriani, Raudhiya; Zabidi, Syahra Faizah; Aurellia, Aura; Ragil, Yoga Aditia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan literasi numerasi yang rendah pada peserta didik akan berdampak negatif pada perkembangan anak dalam pembelajaran. Peneliti menerapkan metode penelitian dan pengembangan menggunakan model ADDIE. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan langkah-langkah, kecocokan, efektivitas, dan cara menyebarkan pengembangan permainan ular tangga dalam meningkatkan pemahaman literasi dan numerasi kelas IV sekolah Dasar. Dalam penelitian ini, peneliti melibatkan ahli di bidang media, desain dan materi, dengan hasil bahwa 97% menganggapnya sangat layak, ahli di bidang materi, dengan hasil 95% yang menganggapnya sangat layak dan ahli desain, dengan hasil 78 % menganggapnya layak. Uji coba dilakukan pada, kelompok kecil, dan kelompok besar, dengan hasil 91% (kelompok kecil), dan 90% (kelompok besar) yang menganggapnya sangat layak. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa media ular tangga layak digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman literasi dan numerasi siswa.
Systematic Literature Review: Transformasi Model Pembelajaran IPS SD Berorientasi SDGs untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis di Era Global Febrianto , Priyono Tri; Awalia , Tia Izzatul; Rahmadani, Arifatin Rosichah; Maharani, Putri Aulia; Putri, Nadia; Helmia, Indi
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 7 No. 1 (2026): IN PRESS
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v7i1.3360

Abstract

Perkembangan globalisasi abad ke-21 menuntut dunia pendidikan untuk tidak hanya berfokus pada penguasaan pengetahuan, tetapi juga pada pengembangan kemampuan berpikir kritis sebagai bagian dari keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun, kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar di Indonesia masih tergolong rendah akibat dominasi pembelajaran yang berpusat pada guru dan kurangnya variasi model pembelajaran. Selain itu, integrasi nilai-nilai Sustainable Development Goals (SDGs) dalam pembelajaran IPS juga belum optimal, sehingga pembelajaran belum sepenuhnya kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis kondisi kemampuan berpikir kritis siswa, mengidentifikasi model pembelajaran IPS yang efektif, serta menganalisis integrasi SDGs dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan dengan teknik analisis isi terhadap berbagai sumber literatur dari jurnal terakreditasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inovatif seperti Problem Based Learning, Project Based Learning, dan Inquiry Learning yang diintegrasikan dengan nilai-nilai SDGs efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, serta menumbuhkan kesadaran global dan kepedulian sosial. Dengan demikian, transformasi pembelajaran IPS berbasis SDGs menjadi langkah strategis dalam meningkatkan kualitas pendidikan dasar di era global.
Co-Authors Aisy, Difa Rafidatul Andika Adinanda Siswoyo Aurellia, Aura Awalia , Tia Izzatul Cicilia, Indah Elfitri, Nazwa Fitriani, Raudhiya Helmia, Indi Lestari, Andini Indah Nabila, Widya Yasfi Nadia Putri Prastika Sari, Nevi Imelda Priyono Tri Febrianto Rahmadani, Arifatin Rosichah Rahman, Mufida Salsabila Salam, Dheliza Sivana Yoga Aditia Ragil YOLANDA, PUTRI Zabidi, Syahra Faizah