Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language
Siregar, Nurlina
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Siregar, Nurlina; Sinaga, Rina Anggreini; Dwita, Zahara; Syahrial, Syahrial
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v6i2.3675

Abstract

Penelitian ini adalah studi awal dalam identifikasi terkait dengan peran orang tua terhadap hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pentingnya peran orang tua terhadap hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah para orang tua siswa dan guru. Dalam penelitian ini instrumen atau alat bantu yang digunakan adalah dengan melakukan kajian pustaka atau studi kepustakaan. Berdasarkan hasil yang didapat terkait dengan peran orang tua terhadap hasil belajar siswa ialah bahwa orang tua memiliki peran yang sangat penting dalam menunjang hasil belajar siswa. Dukungan, bimbingan, dan motivasi yang diberikan oleh orang tua dapat memengaruhi motivasi belajar anak, kedisiplinan, dan pencapaian akademisnya. Selain itu, keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak seperti membantu dengan tugas sekolah, memberikan dorongan positif, dan mengawasi kegiatan belajar anak juga dapat berdampak positif terhadap prestasi akademis siswa. Kolaborasi yang baik antara orang tua, guru, dan sekolah sangat penting untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang kondusif bagi perkembangan optimal siswa.
Mulā‘amat Ma‘āyīr al-Amrīkī līī-Ta‘līm al-Lughah al-Ajnabiyyah (ACTFL) fīī Tatwīr Manāhij al-Lughah al-‘Arabiyyah Azizah, Aprilya; Zalila, Nur; Muhajir; Siregar, Nurlina; Nabilah, Farah Farhatun
Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language Vol. 6 No. 1 (2026): Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/mantiqutayr.v6i1.7297

Abstract

Arabic language learning in Indonesia continues to face challenges regarding standardized assessment systems that are consistent and globally measurable, as existing curriculum dominated by structural-theoretical approaches. This study aims to analyze the relevance of the American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL) proficiency standards in Arabic language curriculum development, using language assessment theory as the primary evaluative framework. The research method employed is library research, utilizing content analysis of of ACTFL documents and related curriculum literature. The findings indicate that, theoretically, ACTFL possesses strong conceptual coherence with modern assessment theories through its emphasis on construct validity, authenticity, and performance orientation. The integration of ACTFL is capable of reorienting the components of objectives, materials, and teaching methodologies from rule-mastery toward functional communicative proficiency. In conclusion, ACTFL is relevant as an international standard for enhancing the quality of the Arabic curriculum in Indonesia. However, its implementation requires contextual adaptation to the characteristics of Fusha Arabic and the strengthening of educator competencies as proficiency assessors to address practicality and reliability constraints in the field.
Co-Authors Azizah, Aprilya Dwita, Zahara MUHAJIR Nabilah, Farah Farhatun Sinaga, Rina Anggreini Syahrial Syahrial Zalila, Nur