p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ulil Albab PESHUM
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Efektivitas Layanan Bimbingan Dan Konseling Di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Elya Siska Anggraini; Aurel Putri Azahra; Gita Vianda Sari; Yolanda Rotua Purba
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 4 No. 9: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v4i9.10203

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana efektivitas layanan Bimbingan dan Konseling (BK) yang ada di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Layanan BK merupakan salah satu fasilitas penting yang disediakan oleh setiap sekolah di Indonesia, termasuk di sekolah ini. Peran guru BK sangat penting dalam membantu siswa menyelesaikan berbagai permasalahan, baik yang berkaitan dengan akademik, sosial, maupun pribadi. Dalam penelitian ini, akan dibahas secara menyeluruh mengenai bagaimana layanan BK dilaksanakan di sekolah tersebut. Penelitian ini juga ingin mengetahui apakah di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan terdapat guru BK laki-laki, mengingat pada umumnya jumlah guru BK laki-laki sangat sedikit dan jarang terlihat di lingkungan sekolah. Hal ini menjadi menarik untuk dikaji karena bisa jadi berdampak pada pendekatan atau gaya pembimbingan yang dilakukan. Selain itu, penelitian ini akan menggali lebih dalam bagaimana strategi atau cara yang digunakan oleh para guru BK dalam menyelesaikan berbagai permasalahan yang dialami siswa, serta layanan-layanan apa saja yang disediakan oleh pihak BK untuk menunjang perkembangan dan kesejahteraan siswa di sekolah. Hasil dari penelitian ini diharapkan bisa memberikan gambaran yang jelas tentang peran dan efektivitas layanan BK di sekolah tersebut.
Paradigma, Praktik, Dan Upaya Penguatan Implementasi Penilaian Dalam Kurikulum Merdeka Ahmad Syukur Amin Sambo; Ananda Almi Fadilah; Fitalis Kurisi; Gita Vianda Sari; Rika Hayani; Sarah Tasya Rotua Uli Sitinjak; Yolanda Rotua Purba
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 5: Agustus 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i5.18771

Abstract

Kurikulum Merdeka membawa transformasi fundamental dalam dunia pendidikan Indonesia, salah satunya melalui perubahan paradigma penilaian yang beralih dari orientasi hasil akhir (teacher-centered) menuju penilaian proses yang berpusat pada peserta didik (student-centered). Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif paradigma penilaian, praktik implementasi model asesmen, serta berbagai upaya penguatan yang diperlukan dalam Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis studi literatur (library research). Pengumpulan data dilakukan dengan menelaah serta menganalisis artikel jurnal ilmiah bereputasi yang relevan dengan topik implementasi asesmen. Hasil kajian menunjukkan bahwa penilaian dalam Kurikulum Merdeka diintegrasikan secara berkesinambungan melalui tiga pilar utama, yaitu asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif, dengan penekanan kuat pada penggunaan asesmen autentik (seperti proyek, portofolio, dan observasi) guna mengukur kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, serta pembentukan karakter Profil Pelajar Pancasila. Meskipun menawarkan fleksibilitas, implementasi di lapangan masih menghadapi kendala berupa keterbatasan kompetensi guru, beban administrasi yang tinggi, serta prasarana yang belum merata. Oleh karena itu, penguatan implementasi memerlukan langkah strategis terpadu meliputi pelatihan rubrik penilaian, pendampingan berkelanjutan melalui komunitas belajar, penyederhanaan administrasi berbasis teknologi digital, dan pemenuhan sarana pendukung pembelajaran.