Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat Educational Insights
Nugraha, Aditiya Eka
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendampingan Pembuatan Alat Peraga Pembelajaran Matematika Pada Materi Geometri di MTsN 5 Kota Cirebon Izzati, Nurma; Nugraha, Aditiya Eka; Amalia, Sevia; Balqis, Siti Bathiah; Durrotunnafiisah, Durrotunnafiisah
Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat
Publisher : Progran Studi Farmasi Universitas Mandala Waluya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35311/jmpm.v6i2.792

Abstract

Matematika kerap dipersepsikan sebagai mata pelajaran yang sulit karena bersifat abstrak dan kurang terhubung dengan pengalaman nyata siswa. Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut dilakukan melalui pemanfaatan alat peraga yang mampu memvisualisasikan konsep-konsep matematika, khususnya pada materi geometri. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan pendampingan pembuatan alat peraga geometri di MTsN 5 Cirebon dengan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR). Kegiatan dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025 dan melibatkan 23 guru matematika sebagai peserta sekaligus responden. Proses pendampingan meliputi tiga tahap, yaitu penjelasan dan diskusi mengenai jenis serta fungsi alat peraga, perancangan dan pembuatan alat peraga, serta uji coba penggunaannya dalam pembelajaran di kelas. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sebanyak 11 jenis alat peraga geometri berhasil dirancang, dibuat, dan digunakan. Evaluasi kegiatan dilakukan melalui angket skala Likert yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan persentase, mencakup aspek pelaksanaan kegiatan, kualitas alat peraga, dan manfaat penggunaannya. Hasil analisis menunjukkan bahwa aspek pelaksanaan memperoleh skor sebesar 89%, kualitas alat peraga sebesar 87%, dan manfaat penggunaan alat peraga sebesar 88%, yang seluruhnya berada pada kategori sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa kegiatan pendampingan pembuatan alat peraga pembelajaran matematika pada materi geometri di MTs 5 Cirebon mampu meningkatkan kreativitas dan kemampuan guru matematika dalam merancang, membuat dan menggunakan alat peraga pembelajaran matematika pada materi geometri, serta mendukung terwujudnya pembelajaran matematika yang lebih interaktif, menyenangkan, dan bermakna.
Integrating Technology and Pedagogy: The Development of an Rme-Based Interactive Website For Re-Contextualizing Number Concept Nugraha, Aditiya Eka; Lestiana, Herani Tri
Educational Insights Vol. 3 No. 2 (2025): December 20025
Publisher : PT Ilmu Inovasi Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58557/eduinsights.v3i2.147

Abstract

The present study aims to design and develop an interactive website as a learning medium grounded in the Realistic Mathematics Education (RME) approach, specifically focusing on number concepts for seventh-grade junior high school students. This research employed the Research and Development (R&D) methodology utilizing the ADDIE model, encompassing five systematic phases: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The validation process involved five experts consisting of mathematics education lecturers and teachers. The validation outcomes demonstrated that the developed media met the feasibility criteria and was categorized as "good" in the aspects of content, media, and language. A limited implementation involving 20 students revealed highly positive responses, indicating that the website was both practical and engaging, with an average score exceeding 85%. The developed website facilitates contextualized learning of number concepts, enhances interactivity, and promotes students' engagement and conceptual understanding. Thus, the interactive website is deemed appropriate to serve as a digital alternative instructional medium in mathematics education.
Co-Authors Amalia, Sevia Balqis, Siti Bathiah Durrotunnafiisah, Durrotunnafiisah Lestiana, Herani Tri Nurma Izzati