Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Biogenerasi
Boli Tematan, Yohanes
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Teknologi Augmented Reality (AR) Berbasis Assemblr Edu Sebagai Media Pembelajaran Biologi Materi Pembelahan Sel Kelas XII SMA Negeri Kangae YasintaSa, Maria; Nong Bunga, Yohanes; Boli Tematan, Yohanes
Jurnal Biogenerasi Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 no 2 periode februari - september 2025 ( continues)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v10i2.6672

Abstract

Pada era digital 4.0 teknologi memainkan peran penting dalam dunia pendidikan, berbagai informasi mudah diakses melalui smartphone. teknologi AI dapat diterapkan sebagai media penunjang pembelajaran di kelas agar tujuan pembelajaran tetap bermutu. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh teknologi Augmented Reality berbasis Assemblr Edu terhadap hasil belajar dan respon peserta didik pada materi pembelahan sel di kelas XII SMA Negeri Kangae. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain Nonquivalent Control Group. Populasi penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas XII MIA dan XII IIS, dengan teknik sampling jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel, yakni kelas XII-MIA sebagai kelas kontrol dan XII-IIS sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui tes formatif dengan instrumen berupa 23 soal pilihan ganda yang mencakup pre-test dan post-test. Analisis hasil belajar menggunakan rumus Normalized Gain (N-Gain) dan uji hipotesis dengan Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar pada materi pembelahan sel berada dalam kategori rendah dan kurang efektif, sehingga metode ini dinilai kurang tepat diterapkan untuk kelas XII SMA Negeri Kangae T.A 2024/2025. Namun, respon peserta didik terhadap penggunaan media ini sangat positif dan menarik. Oleh karena itu, Augmented Reality berbasis Assemblr Edu dapat dijadikan alternatif media pembelajaran yang interaktif dan inovatif, khususnya dalam memvisualisasikan konsep abstrak seperti pembelahan sel.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK DALAM PELAJARAN IPA TERPADU KELAS VII SMPK ST. YOHANES NELLE ST.YOHANES NELLE Trasia Sona, Anne; Yoseph Tuta Mago, Oktavius; Boli Tematan, Yohanes
Jurnal Biogenerasi Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 Nomor 1, Agustus 2024 - Februari 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v10i1.5275

Abstract

This study aims to improve the activeness, motivation, and understanding of learning concepts of students in Natural Science (IPA) subjects in class VII SMPK St. John Nelle by applying the Problem Based Learning (PBL) learning model. The type of research conducted is Classroom Action Research, which is designed to overcome the problems faced in the classroom. The research subjects consisted of 14 students of class VII in the odd semester of the 2024/2025 school year. The research was carried out in two cycles, where each cycle was reflected on the actions applied. The instruments used to collect data consisted of observation sheets, questionnaires, and post-tests. The results showed that the application of the problem-based learning model in Natural Science (IPA) subjects in the liveliness of students based on the assessment of discussion groups had an average of 75% while the assessment of students based on understanding the concept had an average value of 71.4%. Thus the percentage of completeness from cycle I 60% rose to 80% in the second cycle, so it can be concluded that the problem-based learning model is effective in increasing students' activeness, motivation, and understanding of concepts in Natural Science subjects.
Co-Authors Nong Bunga, Yohanes Trasia Sona, Anne YasintaSa, Maria Yoseph Tuta Mago, Oktavius