Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan DEIKSIS Pemberdayaan Masyarakat: Jurnal Aksi Sosial
Ni Wayan Riska Handayani
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS PEMANFAATAN POJOK BACA DALAM MENUMBUHKAN LITERASI SISWA KELAS III DI SD NEGERI 1 BEBALANG Desak Putu Anom Janawati; Ni Wayan Riska Handayani
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : ITP Marakandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/deiksis.v7i2.359

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan pojok baca dalam menumbuhkan literasi siswa di kelas III SD N 1 Bebalang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang menggambarkan keadaan sebenarnya dari suatu objek. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yang terkait dengan pemanfaatan pojok baca dalam menumbuhkan literasi siswa kelas III SD N 1 Bebalang yaitu sebagai fasilitas tempat membaca buku, dimana pada SD N 1 Bebalang sudah dilengkapi dengan berbagai jenis buku yang dimulai dari buku pembelajaran sampai non-pembelajaran dan memiliki meja, kursi serta lemari buku, sebagai sumber bacaan terdekat,berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan siswa akan diberikan kesempatan untuk membaca buku selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai, Sebagai tempat membaca yang nyaman untuk siswa, sesuai dengan hasil observasi yang telah dilakukan bahwa siswa senang mengunjungi pojok baca sebab tempatnya yang nyaman dan bersih serta memiliki hiasan yang ada di sekitar pojok baca, Sebuah tempat bacaan yang menarik, berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan bahwa pojok baca yang ada di kelas III SD N 1 Bebalang memiliki berbagai macam hiasan serta koleksi buku yang ditata untuk menarik perhatian sisw, sebagai tempat untuk menambah wawasan siswa, berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan bahwa pojok baca dapat menambah wawasan pengetahuan siswa, Sebagai tempat mengisi waktu luang, sesuai dengan hasil observasii yang telah dilakukan bahwa siswa yang gemar dalam membaca menggunakan waktu luangnya untuk membaca buku pada pojok baca
Implementasi Kegiatan Menari Tari Kreasi (Janger) untuk Mngembangkan Motorik Kasar Anak TK B Ni Wayan Riska Handayani; Luh Made Dwi Wedayanthi
Pemberdayaan Masyarakat : Jurnal Aksi Sosial Vol. 2 No. 4 (2025): Desember: Pemberdayaan Masyarakat : Jurnal Aksi Sosial
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/aksisosial.v2i4.2647

Abstract

Gross motor development is an essential aspect of early childhood education because it contributes to body coordination, balance, muscle strength, and children’s readiness for physical activities. One of the activities that can be used to stimulate gross motor skills is dancing, particularly regional creative dance. This community service program aims to implement the Janger creative dance as a medium to develop gross motor skills in kindergarten group B children. The method used was evaluative with the CIPP model (Context, Input, Process, Product), involving observation, interviews, and documentation. The activity was carried out once a week through stages of rhythm introduction, basic movements, body coordination, and simple dance sequences. The results showed that more than 80% of the children experienced improvement in aspects of balance, movement coordination, agility, and large muscle control. In addition, the activity also enhanced children's self-confidence, courage, and social interaction. Therefore, the Janger dance is proven to be effective as a gross motor stimulation and is suitable to be used as a culturally based learning strategy in early childhood education.
Co-Authors Desak Putu Anom Janawati LUH MADE DWI WEDAYANTHI