Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.686
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Utilitas JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Pendidikan DEIKSIS Innovative: Journal Of Social Science Research
Desak Putu Anom Janawati
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
E-BOOK INTERAKTIF MEMBACA MENULIS PERMULAAN Desak Putu Anom Janawati; Putu Beny Pradnyana; N.W.S Darmayanti
Jurnal Utilitas Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal Utilitas
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/utilitas.v8i1.8586

Abstract

The interactive e-book was developed to improve early reading and writing skills as log of pandemic Covid-19. The type of this research is R&D with the product of this research is the E-Book Interactive reading and writing starters. The questionnaire instrument was used as a research data collection technique. The results of the product validity test show the following results. First, the appearance of the interactive E- book product has an attractive appearance, second, the selection of an attractive typeface and the presentation of animated text in the form of a video embedded in the interactive E-book. Third, to get students involved in learning activities it is necessary to have interaction in learning, interesting content and presentations combbined with learning videos to explain the material interactively.
PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN MENULIS CERITA SEDERHANA MELALUI MEDIA GAMBAR Muliasa, I Wayan; Desak Putu Anom Janawati; I Wayan Numertayasa
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 14 No 1 (2024): Juli 2024
Publisher : LPPM UNINUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/jpkm.v14i1.2976

Abstract

Pendidikan adalah salah satu  cara yang dapat di tempuh oleh manusia untuk  mengembangkan seluruh potensi dalam dirinya. Tujuan dari pendampingan ini yakni agar dapat meningkatkan keterampilan menulis cerita sederhana di kelas III melalui media gambar. Metode yang digunakan yaitu metode pembelajaran secara langsung. Hasil yang didapatkan dalam pendingan ini adalah Kegiatan pendampingan ini dilaksanakan di kelas III SD N 3 Kayubihi guna membantu meningkatkan kemampuan menulis siswa khususnya dalam menulis cerita sederhana. Dengan bantuan media gambar akan membuat siswa lebih mudah dalam membuat sebuah cerita sederhana sehingga siswa akan termotivasi dalam kegiatan menulis salah satunya adalah menulis cerita sederhana.
ANALISIS PEMBLAJARAN MEMBACA MELALU MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR DI KELAS 2 SDN 1 BEBALANG Desak Putu Anom Janawati; I Dewa Ayu Ana Ananda
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : ITP Marakandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/deiksis.v7i2.358

Abstract

Pendidikan merupakan fondasi utama bagi kemajuan sebuah bangsa, terutama dalam pengembangan sumber daya manusia. Pendidikan anak usia dini (PAUD) menjadi sangat penting karena masa ini merupakan periode emas dalam perkembangan anak. Penelitian ini berfokus pada penggunaan media buku cerita bergambar dalam pembelajaran membaca di sekolah dasar (SD). Buku cerita bergambar dinilai sebagai alat efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca anak, terutama di kelas 2 SD N 1 Bebalang. Media ini menarik perhatian siswa melalui perpaduan teks dan gambar, memudahkan mereka memahami isi bacaan, serta memberikan stimulus visual yang mendukung proses belajar. Melalui observasi dan wawancara dengan siswa dan guru, ditemukan bahwa buku cerita bergambar mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam membaca. Meskipun demikian, terdapat beberapa tantangan dalam pengejaan kata dan penyampaian yang kurang lancar pada beberapa siswa. Buku cerita bergambar memiliki dampak positif seperti peningkatan keterampilan literasi, namun juga berpotensi menciptakan ketergantungan pada gambar sehingga mengurangi fokus pada teks. Penelitian ini menunjukkan pentingnya media pembelajaran yang sesuai untuk mendukung proses belajar di sekolah dasar.
ANALISIS PEMANFAATAN POJOK BACA DALAM MENUMBUHKAN LITERASI SISWA KELAS III DI SD NEGERI 1 BEBALANG Desak Putu Anom Janawati; Ni Wayan Riska Handayani
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : ITP Marakandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/deiksis.v7i2.359

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan pojok baca dalam menumbuhkan literasi siswa di kelas III SD N 1 Bebalang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang menggambarkan keadaan sebenarnya dari suatu objek. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yang terkait dengan pemanfaatan pojok baca dalam menumbuhkan literasi siswa kelas III SD N 1 Bebalang yaitu sebagai fasilitas tempat membaca buku, dimana pada SD N 1 Bebalang sudah dilengkapi dengan berbagai jenis buku yang dimulai dari buku pembelajaran sampai non-pembelajaran dan memiliki meja, kursi serta lemari buku, sebagai sumber bacaan terdekat,berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan siswa akan diberikan kesempatan untuk membaca buku selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai, Sebagai tempat membaca yang nyaman untuk siswa, sesuai dengan hasil observasi yang telah dilakukan bahwa siswa senang mengunjungi pojok baca sebab tempatnya yang nyaman dan bersih serta memiliki hiasan yang ada di sekitar pojok baca, Sebuah tempat bacaan yang menarik, berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan bahwa pojok baca yang ada di kelas III SD N 1 Bebalang memiliki berbagai macam hiasan serta koleksi buku yang ditata untuk menarik perhatian sisw, sebagai tempat untuk menambah wawasan siswa, berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan bahwa pojok baca dapat menambah wawasan pengetahuan siswa, Sebagai tempat mengisi waktu luang, sesuai dengan hasil observasii yang telah dilakukan bahwa siswa yang gemar dalam membaca menggunakan waktu luangnya untuk membaca buku pada pojok baca
ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE STORRY TELLING SISWA KELAS 5 SDN 3 KAWAN Ida Ayu Riska Pradnya Risnantari; Desak Putu Anom Janawati
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : ITP Marakandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berbicara siswa melalui metode storytelling di kelas V SD N. Metode storytelling digunakan sebagai alat untuk meningkatkan keterampilan berbicara, meliputi aspek kejelasan bicara, intonasi, ekspresi, penggunaan kosa kata, serta gestur dan gerak tubuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menunjukkan peningkatan keterampilan berbicara yang signifikan setelah mengikuti kegiatan storytelling. Siswa menjadi lebih percaya diri dalam berbicara, mampu menggunakan kosa kata yang lebih bervariasi, dan lebih terlibat dalam proses belajar mengajar. Beberapa siswa masih memerlukan pembinaan lebih lanjut dalam penggunaan intonasi dan ekspresi. Kesimpulannya, metode storytelling efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa dan dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran yang menarik dan interaktif.
Pendampingan Menulis Tegak Bersambung Menggunakan Media Kartu Bergambar Anom Janawati, Desak Putu; Tina Saputri, Ni Kadek; Numertayasa, I Wayan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 4 No. 4 (2023): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v4i4.2456

Abstract

Tujuan dari pengabdian ini adalah dapat meningkatkan kemampuan menulis tegak bersambung pada kelas II SD N 3 Kayubihi, . Berdasarkan hasil observasi di kelas II SD N 3 Kayubihi, keterampilan menulis peserta didik masih tergolong rendah. Peserta didik masih mengalami kesulitan dalam hal menulis, peserta didik juga masih kesulitan dalam menulis huruf tegak bersambung. Metode pelaksanaan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode pendampingan belajar secara langsung di sekolah yang dilakukan pada jam pelajaran berlangsung. Kegiatan ini dilaksanakan selama Mahasiswa ITP Markandeya Bali melaksanakan KKN ( Kuliah Kerja Nyata ) yaitu setiap Hari sabtu dari pukul 08.00 hingga pukul 09.45 wita yang diikuti oleh siswa kelas II. Dengan diadakannya kegiatan pendampingan menulis khususnya menuli tegak bersambung, siwa sangat termotivasi untuk meningkatkan kemampuan menulisnya dan tidak melupakan aturan dalam menulis tegak bersambung. Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan pengabdian yang dilaksankan di SD N 3 Kayubihi pada kelas II dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa khususnya dalam menulis tegak bersambung.
PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN MENULIS CERITA SEDERHANA MELALUI MEDIA GAMBAR Muliasa, I Wayan; Desak Putu Anom Janawati; I Wayan Numertayasa
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 14 No 1 (2024): Juli 2024
Publisher : LPPM UNINUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/jpkm.v14i1.2976

Abstract

Pendidikan adalah salah satu  cara yang dapat di tempuh oleh manusia untuk  mengembangkan seluruh potensi dalam dirinya. Tujuan dari pendampingan ini yakni agar dapat meningkatkan keterampilan menulis cerita sederhana di kelas III melalui media gambar. Metode yang digunakan yaitu metode pembelajaran secara langsung. Hasil yang didapatkan dalam pendingan ini adalah Kegiatan pendampingan ini dilaksanakan di kelas III SD N 3 Kayubihi guna membantu meningkatkan kemampuan menulis siswa khususnya dalam menulis cerita sederhana. Dengan bantuan media gambar akan membuat siswa lebih mudah dalam membuat sebuah cerita sederhana sehingga siswa akan termotivasi dalam kegiatan menulis salah satunya adalah menulis cerita sederhana.
Analisis Perangkat Pembelajaran Matematika Kelas VI SDN 2 Pangsan 2024 Putra Prastia, Dewa Gede; Anom Janawati, Desak Putu; Pradnyana, Putu Beny
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.11991

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian perangkat pembelajaran khususnya modul ajar dan Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika di Kelas VI SD No. 2 Pangsan dengan kriteria didaktik dan konstruksi yang diperlukan untuk pembelajaran, menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar cukup sesuai dengan kriteria didaktik, meskipun perlu penyesuaian lebih lanjut, terutama dalam pengajaran etika dan tanggung jawab sosial. LKS memenuhi semua kriteria konstruktif, mendukung penanaman konsep dengan soal yang mendorong pemikiran kritis dan memberikan arah yang jelas. Modul ajar dan LKS telah memberikan kontribusi signifikan dalam mendukung pembelajaran matematika di SD No. 2 Pangsan, meski masih ada beberapa hal yang perlu ditingkatkan. Kata Kunci: Perangkat Pembelajaran, Matematika, Kriteria Didaktik, Kriteria Konstruktif, Lembar Kerja Siswa
THE EFFECT OF PROBLEM BASED LEARNING ON STUDENTS’ SCIENCE LEARNING ACHIEVEMENT AT GRADE IV ELEMENTARY SCHOOLS Putu Beny Pradnyana; Desak Putu Anom Janawati
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2021): February
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/10.33578/jpfkip.v10i1.8013

Abstract

This research aimed at investigating the difference of science learning achievement between students studying through problem-based learning and those studying through conventional learning. 10 grade IV elementary school students were selected as research samples and they were divided into two groups: an experimental group and a control group. Those groups had been equalized by conducting Product moment analysis. This study utilized post-test only control group design. Learning achievement data were collected by using a multiple-choice test method. The test validity was examined by using Point Biserial while the test reliability was examined by using KR-20. Before testing the hypothesis, the data were processed with prerequisite test namely Normality Test (with a significance = 0.2), Variant Homogeneity Test (with a significance of 0.158), Box'M Test (with a significance = 0.146) and the Correlation Test between Dependent Variables / Multicollinearity (Tolerance and VIF =1). Then, the hypotheses were tested by using MANOVA (Multivariate Analysis of Variance). The research finding showed that: there was a significant difference in science learning achievement between students studying through problem-based learning and those studying through conventional learning (F=5.574 and sig.=0.046; p<0.05).
Co-Authors I Dewa Ayu Ana Ananda I Wayan Numertayasa Ida Ayu Riska Pradnya Risnantari Muliasa, I Wayan N.W.S Darmayanti Ni Wayan Riska Handayani Numertayasa, I Wayan Pradnyana, Putu Beny Putra Prastia, Dewa Gede Putu Beny Pradnyana Putu Beny Pradnyana Tina Saputri, Ni Kadek